植物的光合作用強(qiáng)度，可以用單位面積在單位時(shí)間內(nèi)吸收二氧化碳量的測(cè)定來(lái)表示．這樣測(cè)定的光合作用強(qiáng)度
 
實(shí)際存在的光合作用強(qiáng)度．
分析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱(chēng)為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程
解答：解：光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說(shuō)明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)，但是植物呼吸作用還要釋放的二氧化碳，因此這樣測(cè)定的光合作用強(qiáng)度小于實(shí)際存在的光合作用強(qiáng)度．
故答案為：小于
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用吸收二氧化碳而呼吸作用釋放二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?徐州）光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源，光照強(qiáng)度影響著植物的光合作用強(qiáng)度．如圖是棉花葉片光合作用中的變化，夏季中午光照最強(qiáng)；但這時(shí)植物的大部分氣孔由于保護(hù)性反應(yīng)而關(guān)閉．根據(jù)該圖，試回答下列問(wèn)題：
（1）植物光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
．
（2）中午12時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度反而較低（對(duì)應(yīng)于C點(diǎn)左右），原因是葉片的氣孔關(guān)閉，影響了
植物對(duì)二氧化碳的吸收
植物對(duì)二氧化碳的吸收
．
（3）曲線(xiàn)的DE段表示光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，原因是D點(diǎn)以后
光照強(qiáng)度降低
光照強(qiáng)度降低
．
（4）根據(jù)以上分析，如果冬季在塑料大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，為了增加產(chǎn)量，可以采取的措施有：
①
延長(zhǎng)光照時(shí)間
延長(zhǎng)光照時(shí)間
②
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?泰安）如圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程，其中代碼甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖Ⅱ表示該植物一晝夜（O-K段）對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量，請(qǐng)分析回答：
（1）在圖Ⅰ中，甲表示的結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
，①表示的物質(zhì)是
氧氣
氧氣
；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)會(huì)
下降
下降
．
（2）在圖Ⅱ中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是
AG
AG
段（填圖中代碼）；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是
OK
OK
段（填圖中代碼）；在BF時(shí)間段，植物的光合作用強(qiáng)度
大于
大于
（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚(yú)類(lèi)的鰭、鳥(niǎo)類(lèi)的翼、昆蟲(chóng)的翅，都具有較大的
表面積
表面積
，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行．
（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其
尋找食物
尋找食物
、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?于都縣模擬）如圖的曲線(xiàn)表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：
（1）在A(yíng)點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）B點(diǎn)表示植物的光合作用強(qiáng)度
等于
等于
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．
（3）據(jù)圖中的AC段曲線(xiàn)可知，為了提高產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可適當(dāng)增強(qiáng)
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
，以促進(jìn)植物制造有機(jī)物，同時(shí)也更有助于維持生物圈中的
碳氧平衡
碳氧平衡
平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在現(xiàn)代溫室生產(chǎn)蔬菜的過(guò)程中，常增施一種氣體以提高植物的光合作用強(qiáng)度，促使蔬菜早熟豐產(chǎn)，因此有人把施加的氣體叫做“氣肥”，這種氣體是（　　）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案