6．我們食用的蘑菇、木耳、銀耳是大型食用真菌．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠孢子繁殖．

解答 解：蘑菇、木耳、銀耳都屬于多細(xì)胞真菌，如我們喜愛(ài)食用的香菇、平菇等都屬于大型真菌，有大量的菌絲構(gòu)成，每個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，從中獲得生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)的真菌的例子，了解真菌的生活特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜．
（2）控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核（內(nèi)含有遺傳物質(zhì)）．
（3）圖中[③]所指示的結(jié)構(gòu)是葉綠體．因而有些植物細(xì)胞能夠合成有機(jī)物．
（4）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[⑥]細(xì)胞質(zhì)中完成的（其內(nèi)有線粒體等結(jié)構(gòu)）．
（5）畫(huà)圖時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察的陰暗差異，可以用疏密不同的鉛筆細(xì)點(diǎn)表示．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是三種血管的模式圖，下面的敘述中正確的是（　�。�
A．動(dòng)脈管壁厚，彈性小，管腔小B．靜脈管壁薄，彈性小，管腔較大
C．動(dòng)脈管壁薄，彈性小，管腔小D．靜脈管壁薄，彈性小，管腔較小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．蓮是一種常見(jiàn)的水生綠色開(kāi)花植物．藕生長(zhǎng)在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問(wèn)題的呢？小江猜想它體內(nèi)有適應(yīng)水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)．于是小江同學(xué)制作葉片、葉柄和蓮藕結(jié)構(gòu)的臨時(shí)裝片并利用顯微鏡進(jìn)行觀察．
（1）在植物的分類上，蓮屬于被子植物中的雙子葉植物．“藕斷絲連”的“絲”來(lái)自蓮的輸導(dǎo)組織．
（2）如圖為小江制作臨時(shí)裝片時(shí)某步驟的操作示意圖，為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡，小江應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．
（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物鏡放大了200倍．觀察時(shí)，微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像最清晰．
（4）研究發(fā)現(xiàn)葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠�，供其呼吸作用的需要�?br />（5）蓮的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水生生活相適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)血管的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)脈管壁厚，彈性大，血流速度慢
B．靜脈管內(nèi)都有靜脈瓣，動(dòng)脈管內(nèi)都有動(dòng)脈瓣
C．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞快速、單行通過(guò)
D．無(wú)償獻(xiàn)血或給病人打“點(diǎn)滴”時(shí)，針頭刺入的靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．與青春期性發(fā)育和第二性征發(fā)育有直接關(guān)系的物質(zhì)是（　�。�
A．睪丸和卵巢B．雄性激素和雌性激素
C．前列腺和子宮D．精子和卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蝗蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段（　�。�
A．受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)B．受精卵、蛹、成蟲(chóng)
C．卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)D．受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．手足口病是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一，可引起發(fā)熱和手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，傳播快、易流行，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒．本病主要通過(guò)食物、口鼻飛沫及接觸傳播．下列關(guān)于腸道病毒的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．該病毒個(gè)體微小，但肉眼可見(jiàn)B．該病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．該病毒只能生活在活細(xì)胞中D．該病毒的類型屬于植物病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某市盛產(chǎn)柑橘，柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是：年平均氣溫要求 l 5℃以上，1 月平均氣溫 5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處，或具有逆溫． 層的坡地；有水源可灌溉．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有哪些？（至少答出兩個(gè)）
（2）某科技人員想探究海拔對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
做出假設(shè)：海拔對(duì)柑橘的生長(zhǎng)有影響（或沒(méi)有影響）
該實(shí)驗(yàn)的變量是海拔．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇 90 株柑橘苗，將它們分成 A、B、C 3 組．
②A 組種植在海拔為 l 50m 的朝南坡地，B 組種植在海拔為 300m 的朝南 坡地，C 組種植在海拔為 450m 的朝南坡地．
③定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理．幾年后，柑橘開(kāi)始結(jié)果．
④對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下．
 總產(chǎn)量/kg最實(shí)大小適度分析
A組84小不甜、酸味重
B組102最大甜
C組91大甜，略帶酸
（4）上述方案中，有幾處是不合理的，請(qǐng)至少找一處并改正：選擇90株發(fā)育狀況基本相同的柑橘苗，將它們等分成A、B、C三組
（5）從對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知，柑橘適宜種植在海拔為300m的朝南坡地．

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