【題目】如圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置,請你按要求完成探究實驗報告
(1)提出問題________.
(2)作出假設:(略).實驗裝置A中的氣體有________、________、________、________等氣體,裝置A是模擬________;裝置B是模擬________;裝置A中設置電極進行火花放電是模擬________.
(3)米勒在實驗中收集到________.
【答案】 在原始地球條件下,無機小分子物質能合成有機小分子物質么? 甲烷 氨 氫 水蒸氣 原始大氣的成分和原始地球的條件 產(chǎn)生水蒸氣的沸水 原始天空的閃電 產(chǎn)生了多種氨基酸等有機物
【解析】(1)米勒提出的問題是在原始地球條件下,無機小分子物質能合成有機小分子物質么?
(3)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件。圖中B裝置里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水。米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電。
(4)米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。
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【題目】“珍愛生命,關注健康”,下列敘述或做法正確的是( )
A.吸毒能使人在短時間內(nèi)極度興奮,可以少量使用毒品
B.感冒后,服用的藥物價格越高,劑量越大,療效越好
C.體液中的殺菌物質能破壞多種病菌的細胞壁,屬于保護人體的第二道防線
D.有人吃魚、蝦會出現(xiàn)蕁麻疹等過敏反應,引起過敏反應的物質稱為抗體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列行為不屬于破壞生態(tài)環(huán)境的是( )
A.大型交通事故 B.捕食“野味”
C.戰(zhàn)爭中使用化學武器 D.在山上開梯田種糧食
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【題目】環(huán)境質量下降,生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是( )
A.工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步
C.人口的過度增長 D.科學技術的高速發(fā)展
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【題目】觀察下列無脊椎動物圖片,分析回答相關問題:
(1)圖中屬于軟體動物的是___,它們的呼吸結構有什么不同:____.
(2)寄生生活的豬肉絳蟲與圖中[___]___親緣關系最近,它們同屬于__動物.
(3)圖戊屬于節(jié)肢動物中的___類,它具有節(jié)肢動物的共同特征:①___;②___.
(4)圖中能寄生在人體腸道內(nèi)的動物是[___]___,與其寄生生活相適應,該動物的生殖器官特別發(fā)達,而___器官卻退化.
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【題目】“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生,隨風潛入夜,潤物細無聲.”詩中主要描寫了哪種環(huán)境因素對生物的影響.( )
A.水
B.土壤
C.空氣
D.溫度
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【題目】形形色色的生物構成了豐富多彩的世界,它們的各項生理活動又各不相同.請你分析圖中五種動物的呼吸,回答相關問題:
(1)最原始的單細胞動物A用[___]___ 呼吸.
(2)觀察B時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[___]___;觀察C時,發(fā)現(xiàn)其體表具有[___]___,它是氣體出入的門戶.
(3)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時,發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的[___]___ 與肺相通,每呼吸一次,在[___]___里進行兩次氣體交換.
(4)魚是如何在水中完成呼吸的?請你根據(jù)藍色的BTB指示劑遇二氧化碳變黃這一特性設計一個實驗:
①實驗操作:________________;
②實驗現(xiàn)象:____________________;
③實驗結論:_________________.
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【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分,圖中生產(chǎn)者是________.分解者是________.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系,請寫出圖示中的食物鏈:________.
(3)鉛中毒會對人體造成傷害.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________.
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【題目】下列有關基因的表達的描述中,不正確的是( )
A. 如果把生物體比喻成一個建筑物——房子,基因就是蓋房子的藍圖。
B. 基因是通過指導蛋白質的合成來控制生物個體的性狀表現(xiàn)的。
C. 同種生物不同部位和功能的細胞,能夠把遺傳信息表達出來的基因都是相同的。
D. 基因雖然能夠控制生物的性狀,但不能控制生物的全部生命活動。
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