5．分析資料
某地為了滅蚊，噴施了劇毒農(nóng)藥，結(jié)果一同被毒死的還有許多昆蟲，死去的昆蟲成了壁虎的食物，壁虎又被貓吃掉，而貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠的大量繁殖．于是該區(qū)不得不從外地”空運(yùn)”貓來(lái)救急．
（1）蚊子也是一種昆蟲，昆蟲的身體有哪幾部分？
（2）壁虎和老鼠哪個(gè)是恒溫動(dòng)物？
（3）從資料可以看出，昆蟲作為食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，這說(shuō)明動(dòng)物在生物圈中有什么作用？
（4）貓捕食老鼠是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，或者是先天性行為和學(xué)習(xí)行為的共同結(jié)果？

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來(lái)干擾時(shí)，能通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)．

解答 解；（1）蚊子屬于昆蟲；昆蟲的主要特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅．
（2）體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動(dòng)物叫做恒溫動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動(dòng)物叫做變溫動(dòng)物；在所有的動(dòng)物中，只有鳥類和哺乳類動(dòng)物是恒溫動(dòng)物．壁虎和老鼠這兩種生物，壁虎屬于爬行動(dòng)物，老鼠是哺乳動(dòng)物，屬于恒溫動(dòng)物．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間，生物與生物之間相互作用而建立起來(lái)的動(dòng)態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，即使對(duì)人類有害的昆蟲，若將其捕殺，那么與昆蟲相關(guān)的食物鏈就會(huì)遭到破壞，進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見，動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡也有重要的作用．
（4）從行為獲得的途徑來(lái)看，貓捉老鼠是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為．
故答案為：（1）頭部； 胸部；腹部 
（2）老鼠
 （3）維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要作用 
（4）學(xué)習(xí)行為

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是互相聯(lián)系、互相依存的，動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為桃花及其所結(jié)果實(shí)的解剖示意圖．下列描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊B．4中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用
C．7是由[5]發(fā)育而來(lái)的D．8的數(shù)量取決于2的數(shù)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題
（1）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下看到的青霉結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看到，青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的，可見青霉屬于多細(xì)胞真菌．
②仔細(xì)觀察青霉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)與動(dòng)植物細(xì)胞一樣，青霉的細(xì)胞里都有細(xì)胞核，因此，青霉和動(dòng)植物都屬于真核生物．
③組成青霉的菌絲有兩種：在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面直立向上生長(zhǎng)的叫[2]直立菌絲；深入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫[3]營(yíng)養(yǎng)菌絲，它能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部吸收有機(jī)物，供青霉利用．
④在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結(jié)構(gòu)，由成串的[1]孢子構(gòu)成，呈青綠色，用來(lái)繁殖后代．
（2）在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，教材上有以下提示：
A．淀粉是饅頭的主要成分．淀粉沒有甜味，分解后形成的麥芽糖有甜味．
B．淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．
C．牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都足在口腔中進(jìn)行，口腔的溫度大約是37℃．
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及以上提示回答：
①在口腔中較長(zhǎng)時(shí)間的咀嚼饅頭能感覺到甜味，說(shuō)明饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖．
②最適合唾液淀粉酶發(fā)揮作用的溫度為37℃
③饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)？是（是或否）
④有同學(xué)說(shuō)：“淀粉在口腔內(nèi)最終被分解成葡萄糖，并被口腔吸收．“這句話中的兩個(gè)明顯錯(cuò)誤是淀粉在口腔內(nèi)不會(huì)變成葡萄糖，口腔不能吸收葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．兩棲動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物
B．兩棲動(dòng)物是指既可以生活在水中，又可以生活在陸地上的動(dòng)物
C．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸
D．兩棲動(dòng)物的幼體只能生活在水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是呼吸全過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程A叫做肺的通氣，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．過(guò)程B叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，它和過(guò)程D是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）腺細(xì)胞分泌的黏液形成痰，不能隨地吐痰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列反射活動(dòng)中，哪一反射是人類所特有的（　�。�
A．快速奔跑時(shí)，呼吸加快B．看到下雨時(shí)，躲起來(lái)
C．聽說(shuō)老虎來(lái)了，心跳加快D．聞到肉香，分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖②是肱三頭�。�
（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①處于收縮狀態(tài)，屈肘時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來(lái)的興奮而收縮，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)．
（3）可見任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列放置在黑暗處的魚缸中的魚最先死去（魚、缸大小相同）的是（　�。�
A．一缸清水和2條魚B．一缸清水和10條魚
C．一缸清水、2條魚和一些水藻D．一缸清水、10條魚和一些水藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“葵花朵朵向太陽(yáng)，”其中的“葵花”實(shí)際上是（　�。�
A．一朵雄花B．一朵單性花C．一個(gè)花序D．一朵兩性花

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同步練習(xí)冊(cè)答案