【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點是從 開始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 .該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是 .
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動調(diào)節(jié)能力 .
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中,兔與昆蟲、鼠的關系是 。
【答案】(1)草 (2)分解者 (3)5 兔、狐貍、鼠 (4)蛇 丁
【解析】
試題
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者--植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動的起點是從生產(chǎn)者開始的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;因此生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的,因此越往食物鏈的末端,能量越少。故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草,故甲對應的生物是鷹。
(5)由于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物的種類和數(shù)量比圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)要多,營養(yǎng)結構復雜,因此,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強。
(6)兔的結構層次由小到大的順序是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于人體非特異性免疫的一項是
A.病原體進入人體,刺激淋巴細胞,產(chǎn)生抗體
B.侵入人體的細菌被溶菌酶破壞了細胞壁
C.患過麻疹的病人恢復健康以后就不會再患此病
D.接種牛痘可以預防天花
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示.
(1)從形態(tài)上屬于青霉的 , 屬于曲霉的是 .
(2)從圖中可以看出青霉和曲霉都是(填“單”或“多”)細胞生物.
(3)能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應是菌絲(填序號).
(4)青霉和曲霉的細胞質(zhì)內(nèi)都沒有 , 不能自己制造有機物,營養(yǎng)方式是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的________ , 此實驗證明了________;在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________ , 水分是通過葉片上的________散失的.實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進行________作用而影響實驗效果.
(2)裝置B,當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了________ , 為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應去掉圖乙中的________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們采取扦插的方法來繁殖葡萄、月季等植物,以下植物的生殖方式與其不同的是
A. 向日葵用種子繁殖 B. 馬鈴薯用塊莖繁殖
C. 水蜜桃用嫁接的方法繁殖 D. 草莓用壓條的方法繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出甲圖序號所示的結構的名稱:
[1][4][6]
(2)[2]將來會發(fā)育成乙圖中的[ ];[8]是由甲圖中的[]發(fā)育而來的。
(3)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是甲圖中的[]。
(4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)物質(zhì)由[ ]提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由、、組成,萌發(fā)時由提供營養(yǎng)。
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