Question

（2013?天橋區(qū)模擬）如圖所示桃樹一生中不同生長發(fā)育時期的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，乙、丙、丁都屬于

器官

．
（2）桃樹進行蒸騰作用時，水分通過乙圖中的[

4

]

氣孔

排出體外．桃樹進行光合作用的原料是

二氧化碳和水

；葉綠體位于乙圖的

3、5

中（填序號）．通過光合作用有利于維持生物圈的

碳-氧平衡

．
（3）丙圖中①、②、③共同構(gòu)成

雌蕊

．⑤代表的過程是

傳粉

．
（4）丁圖中的A是桃的

種子

，它是由

胚珠

發(fā)育來的．

Answer 1

分析：此題考查器官、果實與種子的形成、光合作用與生物圈中的碳、氧平衡的知識，據(jù)此答題．

解答：解：（1）器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)．從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，乙、丙、丁分別是葉、果實、種子，它們都屬于器官．
（2）乙圖中1上表皮、2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細胞，細胞內(nèi)含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，葉肉細胞內(nèi)含有的葉綠體是光合作用的場所．桃樹就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身．到達葉部的維管束--葉脈最后由4氣孔以水蒸氣由此排出體外，而完成蒸騰作用．
    綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡． 
（3）丙圖中1柱頭，2花柱，3子房，4胚珠，5傳粉過程，6花藥，柱頭、花柱和子房組成雌蕊，植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉．⑤是自花傳粉．
（4）果實和種子的形成是由受精后雌蕊的子房發(fā)育來的，具體發(fā)育過程為，丁圖中A是桃的種子，它是由胚珠發(fā)育來的．
故答案為：（1）器官    
（2）4 氣孔   二氧化碳和水    3和5   碳-氧平衡
（3）雌蕊  傳粉      
（4）種子  胚珠

點評：此題考查的知識點較多，學(xué)生需對相關(guān)知識認真梳理，扎實掌握．