20．在結(jié)構(gòu)層次上，小山羊比小白楊多了（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 根據(jù)細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)．

解答 解：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，所以在結(jié)構(gòu)層次上，小山羊比小白楊多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠（　�。�
A．肌肉B．剛毛C．肌肉和剛毛D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，顯微鏡視野中細(xì)胞體積最大的一組是（　　）
A．5×、10×B．20×、35×C．15×、10×D．10×、40×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀下面材料，回答問(wèn)題：
2013年3月以來(lái)，在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染�。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播，商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例．有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：
①注意個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手，室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，注意營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉．尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手．
②盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜，食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟．
③生熟食物要分開(kāi)處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類時(shí)建議佩戴手套等．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患H7N9型禽流感的禽類屬于傳染源．
（2）專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，從預(yù)防傳染病的措施分析屬于保護(hù)易感人群；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，從預(yù)防傳染病的措施分析屬于切斷傳播途徑．
（3）如果成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力．在此過(guò)程中，注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原，當(dāng)抗原進(jìn)入人體后，受到刺激的相應(yīng)細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，它能夠參與病毒的清除，這種由后天獲得的，只針對(duì)某種特定病原體其作用的免疫功能稱為特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．核酸C．組織D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．俗話說(shuō)“人要臉，樹(shù)要皮”，主要是因?yàn)樵跇?shù)皮中有（　�。�
A．篩管向上運(yùn)輸有機(jī)物B．篩管向下運(yùn)輸有機(jī)物
C．導(dǎo)管向上運(yùn)輸有機(jī)物D．導(dǎo)管向下運(yùn)輸有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列不屬于恒溫動(dòng)物的是（　�。�
A．狼B．蛇C．大猩猩D．雞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．黃岡的支柱產(chǎn)業(yè)，下列農(nóng)產(chǎn)品中屬于果實(shí)的是（　�。�
A．蓮藕B．花生C．白蘿卜D．荸薺

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同步練習(xí)冊(cè)答案