【題目】昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的和與成蟲(chóng)不相同，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育。

【答案】卵；蛹；形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性
【解析】完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的昆蟲(chóng)的發(fā)育，需要了解完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，哪一項(xiàng)不是傳染�。浚� ）

A. 流行性感冒 B. 肺結(jié)核 C. 麻疹 D. 心臟病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將番茄果實(shí)的果皮、果肉和其內(nèi)的“筋絡(luò)”制成臨時(shí)裝片并放在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）番茄果皮位于番茄果實(shí)的最外面，屬于________組織，顯微鏡下看到的物像應(yīng)該為圖________。

（2）顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖________，其細(xì)胞飽滿(mǎn)，液泡較大，屬于________組織。番茄果肉細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)是________，細(xì)胞內(nèi)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是________。

（3）番茄果實(shí)的“筋絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用，其運(yùn)送水分的動(dòng)力主要來(lái)自植物的________作用。

（4）番茄與人體相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈就是指流著動(dòng)脈血的血管．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同家蠶一樣，等昆蟲(chóng)的發(fā)育也經(jīng)過(guò)、、、、四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王玲嫁給了她舅父的兒子，夫婦倆都正常，但結(jié)婚后卻不幸生了一個(gè)患白化病的兒子，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)事例回答下列問(wèn)題：

（1）王玲的這種婚配方式叫_____．

（2）白化病這種性狀是_____性性狀，若用E或e 表示控制該性狀的基因，則這個(gè)白化病兒子的基因組成是_____，王玲及她丈夫的基因組成分別為_____

（3）王玲如果不嫁給她表兄，而是和無(wú)血緣關(guān)系的其它正常人結(jié)婚，后代出現(xiàn)白化病的可能性會(huì)_____，因此我國(guó)婚姻法規(guī)定_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)，首先是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份，然后是細(xì)胞核一分為二。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隔離傳染病病人的主要目的是：（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感者 D．積極治療患者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用顯微鏡觀察的物像在視野的左上方，應(yīng)該將玻片標(biāo)本向什么方向移動(dòng)，才能將物像調(diào)至視野的正中央

A．向正上方移動(dòng) B．向左上方移動(dòng)

C．向右下方移動(dòng) D．向正下方移動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案