4．近來市場上盛行一種綠色食品--桑椹，它是桑樹的果實；在生物的結構層次上它屬于（　�。�
A．組織B．系統(tǒng)C．器官D．植物體

分析 綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體．

解答 解：植物體結構功能的基本單位是細胞，細胞分化形成不同的組織，由不同的組織構成器官，由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成一個完整的植物體．桑樹的果實，屬于生殖器官．
故選：C

點評 關鍵是明確綠色開花植物體有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．科學家做過如下實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結果如表：
數(shù)據(jù)/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）．在生物學中，樺尺蛾的體色稱作為保護色．
（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的．根據(jù)達爾文理論，保護色的形成是B的結果．
A．人工選擇的結果  B．自然選擇的結果  C．不能解釋的自然現(xiàn)象 D．動物聰明的表現(xiàn)
（3）樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大．用生物防治方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟又環(huán)保．
（4）自然選擇學說認為，各種生物能夠產(chǎn)生大量的后代，但只有少數(shù)個體能存留下來，因為他們賴以生存的空間都是非常有限的，所以進行著生存斗爭；在斗爭中，具有有利變異 的個體容易生存下來并繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．閱讀下列資料并分析冋答問題．

資料一：如圖1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）當大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學習行為．
（3）其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于學習行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍．
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如圖2所示的實驗：
將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細菌．然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是乙；實驗中設置的變量是有無細菌等微生物．
實驗結束后，同學們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的．這說明殺死細低溫抑制細菌的繁殖．通過上所述實驗可知：細菌繁殖的條件是適宜的溫度和營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人體的染色體可分為常染色體和性染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．19世紀著名的進化論的創(chuàng)建者是達爾文．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．蛋白質(zhì)、糖類等可以直接被小腸吸收，進入小腸絨毛內(nèi)的毛細淋巴管中．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．紅細胞分別放在四種濃度的鹽水中，能保持正常的是放在（　�。�
A．0.9%中B．0.1%中C．0.5%中D．2%中

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．紅細胞呈現(xiàn)紅色，是因為含有紅色的血紅蛋白．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡下觀察到的一個植物細胞發(fā)生的一個過程，請據(jù)圖完成問題．
（1）A～C表示植物細胞的失水過程．
（2）根能吸收土壤溶液中的無機鹽，若一次施肥過多，能否出現(xiàn)這一現(xiàn)象？為什么？
能；土壤溶液濃度大于細胞液濃度．
（3）我們可采用田間挖深溝、田內(nèi)澆透水的方法進行改良，這樣做的目的是降低土壤溶液的濃度，若想在這樣的地里種植作物，如種植玉米、小麥、水稻，你認為種植什么最好？水稻；
理由是水稻吸水多，不斷澆水能降低土壤溶液濃度．

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