分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:生產(chǎn)者→C→A、生產(chǎn)者→D→A、生產(chǎn)者→D→B→A,所以此食物網(wǎng)中含有3條食物鏈.
(2)圖中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者(ABCD),因此“如圖只含有生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,圖中還應(yīng)加入的成分有分解者和非生物成分.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中A的營養(yǎng)級(jí)最高,因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到了DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是A.
(4)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.圖中生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí),在圖中生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者.
故答案為:(1)3
(2)分解者;非生物成分
(3)A
(4)生產(chǎn)者
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 木質(zhì)部中篩管 | B. | 韌皮部中篩管 | C. | 木質(zhì)部中導(dǎo)管 | D. | 韌皮部中導(dǎo)管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 較厚、彈性大 | B. | 較薄、彈性小 | ||
C. | 較厚、彈性小 | D. | 極薄、只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能維持生物圈中碳-氮平衡 | |
B. | 為生物的生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 在生物圈中充當(dāng)分解者的角色 | |
D. | 直接或間接為其他生物提供食物來源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 樣本一 | 樣本二 | 樣本三 |
蛋白質(zhì) | 8.00 | 0.0 | 0.3 |
葡萄糖 | 1.0 | 0.0 | 1.0 |
尿素 | 0.3 | 18.0 | 0.3 |
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