17.2013年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi),力求最大限度減少傷亡.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)在對(duì)傷員輸氧前,首先保證其呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證輸氧順利進(jìn)行.
(2)某村民上肢受傷,暗紅色血液連續(xù)不斷地從傷口流出,可斷定這是靜脈血管出血.根據(jù)血液循環(huán)途徑,救援人員應(yīng)在其傷口的遠(yuǎn)(選填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血.
(3)傷員是否有炎癥,可采用檢測(cè)血液中白細(xì)胞數(shù)量的方法加以診斷.

分析 1、呼吸系統(tǒng)的主要功能是吸入氧氣、呼出二氧化碳,由呼吸道和肺組成,呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道.
2、動(dòng)脈出血的特點(diǎn),顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀,靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩,毛細(xì)血管出血,血液緩慢滲出;
3、血細(xì)胞有三種:紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板;

解答 解:(1)呼吸系統(tǒng)的主要功能是吸入氧氣、呼出二氧化碳,由呼吸道和肺組成,呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,因此為保證肺的通氣的順利進(jìn)行,滿(mǎn)足人體對(duì)氧的需要,必需保證呼吸道(或呼吸系統(tǒng))的暢通.
(2)動(dòng)脈血管出血,血液呈噴射狀流出、顏色鮮紅,靜脈出血,血液呈暗紅色,并連續(xù)不斷從傷口流出,毛細(xì)血管出血,血液從受傷處滲出,血液為紅色發(fā)現(xiàn)受傷者的傷口流出暗紅色的血液,流速慢,可判斷這是靜脈出血,應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端止血.
(3)當(dāng)身體某處受傷,病菌侵入時(shí),有些白細(xì)胞可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌,因此人體發(fā)生炎癥或其他疾病時(shí),血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)明顯增多,以盡快消滅侵入人體的病菌,可見(jiàn)白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能.
故答案為:(1)呼吸
(2)靜脈;遠(yuǎn)
(3)白細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 該題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,涉及細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、預(yù)防傳染病的一般措施、血液循環(huán)的途徑等知識(shí),要注意逐題分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.血液通過(guò)體循環(huán)后,血液成分的變化(  )
A.由動(dòng)脈血變成靜脈血B.養(yǎng)料增多,顏色由鮮紅變成暗紅
C.廢物增多,顏色由暗紅變成鮮紅D.由靜脈血變成動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.醫(yī)學(xué)上用減毒或殺死的病原體制成的生物制品,叫做疫苗.當(dāng)人體注射疫苗時(shí),會(huì)刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防某種傳染病的效果,這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體和葉綠體
C.克隆羊多莉的事例說(shuō)明細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
D.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:
(1)取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B;
(2)在兩缸中分別加入2000mL河水,并分別飼養(yǎng)10只同種、同批次的蝌蚪;
(3)兩缸同時(shí)每隔一天換一次水,每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉;
(4)A缸每隔一天加入甲狀腺激素制劑5mg,持續(xù)5次,B 缸不加,其他條件與A缸相同;
(5)每天觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
該小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
后腿長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(天)
前腿長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(天)
尾脫落的
平均時(shí)間(天)
尾脫落時(shí)的
平均體長(zhǎng)(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素.
(2)設(shè)置的B缸在上述實(shí)驗(yàn)中屬于對(duì)照組.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是甲狀腺激素能夠促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)A、B缸中都不能只用1只蝌蚪進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要是為了避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響而使結(jié)論不可信.
(5)若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”,可再選取10只相同的小蝌蚪,將其甲狀腺破壞,再按照與B缸完全相同的培養(yǎng)條件進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中屬于器官的是( 。傥鞴先 ②西瓜中的瓜子 ③葵花籽 ④桃 ⑤一個(gè)花瓣.
A.①②③④B.②③④C.②④D.②⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖6是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈?zhǔn)疽鈭D,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在這條食物鏈中,水稻屬于生產(chǎn)者,蝗蟲(chóng)、青蛙、蛇、鷹屬于消費(fèi)者.
(2)食物鏈中的各種動(dòng)植物死亡以后的尸體被微生物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物回歸自然界,成為了綠色植物進(jìn)行光合作用的原料,由此可見(jiàn),這些微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.
(3)青蛙是農(nóng)田的衛(wèi)士,屬于國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的多樣性最有效的措施是就地保護(hù),該措施的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(4)青蛙的發(fā)育類(lèi)型屬于變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.在對(duì)果樹(shù)進(jìn)行環(huán)割樹(shù)皮的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)果樹(shù)進(jìn)行環(huán)割前后,該果樹(shù)的水分運(yùn)輸(或蒸騰作用)并沒(méi)有受影響,原因是:環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部,水分是通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),將?shù)木莖的主干基部的樹(shù)皮環(huán)剝一圈后,最終將導(dǎo)致樹(shù)木的死亡,主要原因是根部得不到有機(jī)物,無(wú)法進(jìn)行呼吸 而死亡.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是植物體的某結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)油菜植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______ ,葉的上、下表面各有一層扁平的細(xì)胞,這些細(xì)胞構(gòu)成了葉的 ______ 組織。

(2)寫(xiě)出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次 ___ ___ .

(3)與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次多了 ______ .

(4)葉肉細(xì)胞能制造并貯藏有機(jī)養(yǎng)料,形成 ______ 組織.

(5)油菜的植株由營(yíng)養(yǎng)器官 ___ ___ 和生殖器官____ __ _組成.

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