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10．選出同一結構層次的選項（　�。�
A．蘋果皮，骨，導管B．樹葉，血液，種子C．土豆，蘿卜，蘑菇D．豬血，豬心，豬腸

分析 動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統(tǒng)．即細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：A、蘋果皮助于保護組織，骨屬于結締組織，導管屬于輸導組織．它們同屬于組織．
B、樹葉屬于器官，血液屬于結締組織，種子屬于生殖器官．它們不是一個結構層次．
C、土豆是莖，屬于器官；蘿卜屬于器官，蘑菇是真菌，沒有器官．它們不屬于一個結構層次．
D、豬血屬于結締組織，豬心屬于器官，豬腸屬于器官．它們不屬于一個結構層次．
故選A

點評 解答此題的關鍵是熟練掌握動物體與植物體的結構層次的識別．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于生命現象的是（　�。�
A．火山爆發(fā)B．開水沸騰C．青蛙冬眠D．潮起潮落

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．顯微鏡視野中出現了一個污點，要判斷污點的來源，下列無效的操作是（　　）
A．轉動反光鏡，對準光源B．轉動轉換器，換一個物鏡
C．移動載玻片D．換一個目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟的器官、防止體內水分散失的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．動物的生活環(huán)境和運動方式是多種多樣的，與之相適應的是它們的形態(tài)結構也各具特點．請以鯽魚、家兔、蝗蟲三種大家熟悉的小動物為例，分析回答下列問題：
（1）鯽魚體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭 的協(xié)調作用游泳，與水中生活環(huán)境適應．
（2）家兔體表被有毛，用肺呼吸，比較家兔前、后肢的長度可推測其主要運動方式是跳躍，均與陸地生活環(huán)境相適應．
（3）蝗蟲體表被有外骨骼，有保護和支持內容柔軟器官、防止水分蒸發(fā)的作用；用氣管呼吸
運動器官是足和翅．這些說明蝗蟲既始于陸地生活，也適于空中飛行．上述三種動物屬于脊椎動物的是鯽魚和家兔，屬于恒溫動物的是家兔．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．沒有細胞結構的生物是病毒，洋蔥的食用部分是營養(yǎng)器官，西瓜的食用部分是生殖器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．設計實驗
修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設計一個實驗，對這個問題進行探討．
（實驗材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  可關小白鼠的籠子）
（1）提出問題：修正液對人體有傷害嗎．
（2）作出假設：修正液對人體有傷害．
（3）該實驗的變量是：修正液的有無．
設計方案：
①取相同量兩份的米飯，其中一份拌有修正液的米飯，另一份沒有拌有修正液的米飯，分別放入兩個相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中； ②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；③觀察6只老鼠進食的情況；如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．出現的現象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出現類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；
（4）結論是：修正液對人體有傷害．
（5）試驗中用6只小白鼠，每組3只，為什么不用2只，每組1只？為了避免偶然性．
（6）本實驗中其他條件均相同，只有修正液有無不同，是為了控制單一變量，這種試驗方法叫控制變量法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19． 如圖所示，將三粒大豆種子A、B、C用細線分別系在部分插入燒杯中的玻璃棒上，經過一段時間后，只有B種子萌發(fā)．請分析回答：
（1）本實驗中B與A、C這兩粒種子可以作對照實驗，變量是水分、空氣，得出的結論是種子萌發(fā)需要一定的水分和充足的空氣；
（2）這些種子在萌發(fā)中所利用的營養(yǎng)物質主要來自子葉．
（2）如果B種子不能萌發(fā)原因可能是種子自身有問題．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．皮膚是人體抵抗病菌的第二道防線．×．（判斷對錯）

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