將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,拆掉黑紙片,進行脫色、漂洗、滴碘液.
(1)填表:試驗的現(xiàn)象是:

(2)根據(jù)甲處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因
沒有葉綠體
沒有葉綠體

(3)根據(jù)乙處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因是
沒有光照
沒有光照

(4)根據(jù)丙處的現(xiàn)象可知,此處產(chǎn)生了淀粉,其原因是
進行了光合作用
進行了光合作用

(5)實驗中,甲處和丙處的對比說明了
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
分析:探究實驗主要目的是體會控制實驗變量和設置對照實驗的重要性.在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題,否則就得不出正確的結論.我們用淀粉遇碘變藍色的特性,來驗證淀粉是否存在.
解答:解:本題設置了兩個對照實驗:葉片的白邊部分和未遮光部分,葉片的遮光部分和未遮光部分,變量分別是:葉綠體和光.銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體.
(1)丙處(未遮光部分)進行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后變藍.淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性.
(2)比較甲處和丙處,可以得出結論:光合作用的場所是葉綠體.甲處(銀邊)不含葉綠體,沒有進行光合作用,因此滴加碘液不變藍.
(3)比較乙處和丙處,可以得出結論:光合作用的條件是光.乙處遮光,未進行光合作用,故滴加碘液不變藍.
(4)丙處遮光部分變藍色,說明該處進行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉.
(5)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用的場所是葉綠體.甲處(銀邊部分)因為沒有葉綠體而沒有進行光合作用,丙處有葉綠體就進行了光合作用,因此光合作用的必要條件是葉綠體.
故答案為:(1)變藍色
(2)沒有葉綠體
(3)沒有光照
(4)進行了光合作用
(5)光合作用的場所是葉綠體
點評:找出各組對照實驗的變量是解答此類問題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣部位不含葉綠體)的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,酒精脫色漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)染色后,變成藍色的部位是

(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所

(3)實驗中,
處和
處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.請回答:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
<samp id="rcmfi"><source id="rcmfi"></source></samp>

葉的部位 現(xiàn)  象 原   因   分   析
白邊(甲) 不變藍
遮光部分(乙) 不變藍
未遮光部分(丙) 有葉綠體,又有光照,產(chǎn)生了淀粉(2)實驗中,甲處和丙處的對照說明了
植物的光合作用必須在葉綠體內進行
植物的光合作用必須在葉綠體內進行

(3)實驗中,
處和
處的對照說明了光是植物產(chǎn)生有機物必不可少的條件.
(4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是
讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走
讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗,分析回答下列問題:
(1)現(xiàn)象記錄與分析:
葉的部位 現(xiàn) 象
(變藍或未變藍)
原因分析
白邊(甲)
未變藍
未變藍
無葉綠體,不產(chǎn)生淀粉
遮光部分(乙) 未變藍
無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
無光照,不能光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉
未遮光部分(丙)
變藍
變藍
光合作用產(chǎn)生了淀粉
光合作用產(chǎn)生了淀粉
(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
葉綠體
葉綠體
內進行的.
(3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了
是植物光合作用不可缺少的條件.
(4)填空植物光合作用的公式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣 (儲存能量)
(5)上述植物生理過程的重大意義有哪些?
答:
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,用酒精脫色后再漂洗.請回答下列問題:
(1)滴加碘液后,葉片的
部分變成了藍色.
(2)光合作用包含了兩個方面的轉化過程:一方面是物質轉化,把簡單的
無機物
無機物
制造成復雜的
有機物
有機物
并且釋放出
氧氣
氧氣
;另一方面是能量轉化,把
光能
光能
轉變成儲存在有機物中的
化學能
化學能

(3)實驗中,甲處和丙處作為一組對照實驗,變量是
葉綠體
葉綠體
,說明了光合作用在
葉綠體
葉綠體
中進行.
(4)將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的
耗盡葉片中得有機物
耗盡葉片中得有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗,分析回答下列問題:
(1)現(xiàn)象記錄:
A.白邊(甲)現(xiàn)象:
 
   B.遮光部分(乙)現(xiàn)象:未變藍
C.未遮光部分(丙)現(xiàn)象:
 

(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
 
內進行的.
(3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了
 
是植物光合作用不可缺少的條件.
(4)填空植物光合作用的公式:
 
+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣 (儲存能量)

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