20.如圖米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)你認(rèn)為米勒提出的問題是原始地球條件下能否形成有機(jī)小分子物質(zhì)
(2)你認(rèn)為2瓶里的水煮沸,模擬的是原始海洋
(3)通過實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為3里面含有的有機(jī)物主要是氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)
(4)冷凝管可使反應(yīng)后的氣體與水蒸氣冷凝冷卻形成液體,這模擬了降雨過程.

分析 在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說的第一步.

解答 解:(1)由圖可知,米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的1里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,米勒提出的問題是:原始地球條件下能否形成有機(jī)小分子物質(zhì).
(2)圖中2裝置里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水,因此裝置2模擬的是原始海洋.
(3)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果:積聚在儀器3底部的溶液中共有20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.即:容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子.
(4)圖中裝置2里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水.2內(nèi)的液體相當(dāng)于原始海洋.加熱產(chǎn)生沸水是為了獲得水蒸氣,下部連通的冷凝管讓反應(yīng)的產(chǎn)物和水蒸氣冷凝形成液體,模擬降雨過程.
故答案為:(1)原始地球條件下能否形成有機(jī)小分子物質(zhì)
(2)原始海洋
(3)氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)
(4)降雨

點(diǎn)評 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)常考到,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來幫助理解和記憶.

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(2)被救出傷員在康復(fù)過程中應(yīng)多吃蛋、魚、奶等食物,因?yàn)槿梭w受傷組織細(xì)胞的修復(fù)需要大量的蛋白質(zhì).蛋、魚、奶等食物在消化酶的作用下被分解為簡單易溶于水的小分子物質(zhì)的過程,叫做食物的消化.
(3)大災(zāi)之后容易出現(xiàn)許多傳染病,如①流感②肺結(jié)核 ③狂犬病④麻疹⑤痢疾⑥流行性腮腺炎等.上述傳染病屬于病毒性傳染、佗邰堍蓿ㄌ畲,全選對才得分);其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過飲食 傳播.
(4)震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系防疫措施:①保護(hù)水源;②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲;④對患病者及時(shí)隔離治療等;⑤防疫人員對生活用水、地面、廢墟等進(jìn)行大面積消毒;⑥防疫人員身穿防護(hù)服,帶口罩.屬于控制傳染源的有④;屬于切斷傳播途徑的有①②③⑤.(填序號)

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