15．一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子（A表示顯性基因，a表示隱性基因）．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．再生有耳垂孩子的可能性更大B．父母的基因組成均為Aa
C．有耳垂和無(wú)耳垂都受基因控制D．無(wú)耳垂為顯性性狀

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制．

解答 解：“一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子”，表明有耳垂是顯性性狀，無(wú)耳垂是隱性性狀．“A表示顯性基因，a表示隱性基因”，則有耳垂的基因組成是AA或Aa，無(wú)耳垂的基因組成是aa．）“一對(duì)有耳垂的夫婦生下了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子”，父母遺傳給無(wú)耳垂（aa）孩子的基因一定是a，因此父母有耳垂的基因組成是Aa．遺傳圖解如圖：
，
A、從遺傳圖解看出，再生有耳垂孩子的可能性更大，正確；
B、從遺傳圖解看出，父母的基因組成均為Aa，正確；
C、從遺傳圖解看出，有耳垂和無(wú)耳垂都受基因控制，正確；
D、從遺傳圖解看出，無(wú)耳垂為隱性性狀而不是顯性性狀，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．節(jié)肢動(dòng)物的身體分為頭、胸、腹三部分，有外骨骼
B．豬肉絳蟲(chóng)身體背腹扁平，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)
C．家鴿的心臟和肺位于胸腔內(nèi)，胃、腸等位于腹腔內(nèi)
D．軟體動(dòng)物體表有堅(jiān)硬的外殼，有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．家鴿前肢變成翼，適于在空中飛翔
B．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速發(fā)現(xiàn)并躲避天敵
C．鯽魚(yú)身體呈紡錘形，用鰓呼吸，適于在水中生活
D．蚯蚓生活在土壤中，依靠肺進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓兩部分組成
B．小腦能夠協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持軀體平衡
C．大腦皮層之所以稱(chēng)為生命中樞是因?yàn)榇嬖诤粑袠�、心血管中�?/td>
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞．”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．遺傳學(xué)之父孟德?tīng)栠M(jìn)行過(guò)大量的雜交實(shí)驗(yàn)，豌豆雜交實(shí)驗(yàn)尤為經(jīng)典：純種的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代全為高莖豌豆，子二代有高莖也有矮莖的，高莖和矮莖的大致比例為3：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀材料，回答問(wèn)題：
“綠洲與螞蟻”    1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹(shù)木的針葉全被松毛蟲(chóng)吞噬，當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國(guó)生物學(xué)家解開(kāi)了“綠洲”之謎：是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”．他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬(wàn)只，可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”，每天最多可消滅害蟲(chóng)十萬(wàn)條．蟻巢周?chē)寥乐械奈⑸锉绕渌胤蕉喑汕先f(wàn)倍，促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)，小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng)，于是禽鳥(niǎo)和小獸就有了樂(lè)園．
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了消費(fèi)者的角色，這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡起了重要的作用．
（2）寫(xiě)出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲(chóng)→螞蟻．
（3）若捕殺這六窩螞蟻，這個(gè)“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果會(huì)生態(tài)平衡被破壞．
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上萬(wàn)倍”，就會(huì)“促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)”．這里的微生物主要是指腐生性細(xì)菌和真菌，它們能將土壤中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，提供給綠色植物進(jìn)行光合作用作用再利用，從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大．如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A點(diǎn)時(shí)，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
B．兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
C．葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D．葉面積指數(shù)超過(guò)7時(shí)，農(nóng)作物將不能正常生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于膈的主要功能正確的敘述是（　�。�
A．有利于腰部運(yùn)動(dòng)B．變胸廓容積，利于呼吸
C．增大腹壓，利于排便D．分割體腔，利于消化

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