7．魚、蠑螈、龜、雞、豬、牛、兔等7種脊椎動(dòng)物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾，這說明（　�。�
A．它們的胚胎相似
B．它們的早期胚胎都有游泳能力
C．脊椎動(dòng)物和人的早期胚胎用鰓呼吸
D．脊椎動(dòng)物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進(jìn)化來的

分析 胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)，敘述怎樣從一個(gè)受精卵發(fā)育成胚胎，從而了解各種動(dòng)植物發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律的生物學(xué)分支學(xué)科；也可廣義地理解為研究精子、卵子的發(fā)生、成熟和受精，以及受精卵發(fā)育到成體的過程的學(xué)科．胚胎學(xué)也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù)．

解答 解：一切高等動(dòng)植物的胚胎發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開始的，這說明高等生物起源于低等的單細(xì)胞生物；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和人，彼此間的區(qū)別十分顯著，但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似，那就是都有鰓裂和尾，頭部較大，身體彎曲，彼此并不容易區(qū)分，到了發(fā)育晚期，除魚以外，其它動(dòng)物和人的鰓裂都消失了，人的尾也消失了，這種現(xiàn)象說明了高等脊椎動(dòng)物是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來的，所以在生物的個(gè)體發(fā)育過程中迅速重演了它們祖先的主要發(fā)育階段．例如：古代脊椎動(dòng)物原始的共同祖先生活在水中，所以陸生脊椎動(dòng)物和人在胚胎發(fā)育過程中還出現(xiàn)了鰓裂等．因此魚、蠑螈、龜、雞、豬、牛、兔7種脊椎動(dòng)物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾，這說明脊椎動(dòng)物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進(jìn)化來的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道胚胎學(xué)在生物進(jìn)化論中的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中雌蕊由6、7、9組成
（2）圖中①和②構(gòu)成雄蕊，①在成熟后產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)是花粉
（3）人們常吃的西瓜圖中哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來？9子房
（4）俗語(yǔ)“麻屋子、紅帳子，里面住著白胖子”“紅帳子和里面住著白胖子”是由圖中珠被、受精卵在傳粉受精后發(fā)育而來．
（5）花的基本結(jié)構(gòu)除包括雌蕊和雄蕊外，還包括圖中的哪些結(jié)構(gòu)？花柄、花托、萼片、花瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時(shí)，回執(zhí)和收集的圖例，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）與玉米種子相比，菜豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是胚乳，菜豆種子在萌發(fā)初期，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自[4]子葉．
（2）“菜豆種子”圖中，能夠發(fā)育成“菜豆植株”圖中I結(jié)構(gòu)的是[2]胚芽．
（3）若“顯微鏡視野”圖中看到額是菜豆根尖某區(qū)域細(xì)胞的圖象，則該這些細(xì)胞可能是根尖的[C]分生區(qū)，從結(jié)構(gòu)層次上看，該區(qū)域?qū)儆诮M織．
（4）在自然條件下，菜豆種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗的過程中，有機(jī)物的含量變化先減少后增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青少年要堅(jiān)持注意坐、立、行、臥的姿勢(shì)，是由于這一時(shí)期骨的（　�。┨匦远鴽Q定的．
A．有機(jī)物含量為$\frac{1}{3}$，無機(jī)物含量為$\frac{2}{3}$
B．有機(jī)物含量為$\frac{2}{3}$，無機(jī)物含量為$\frac{1}{3}$
C．有機(jī)物含量多于$\frac{1}{3}$，無機(jī)物含量少于$\frac{2}{3}$
D．有機(jī)物含量多于$\frac{2}{3}$，無機(jī)物含量少于$\frac{1}{3}$

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體的染色體數(shù)量是恒定的，人體的體細(xì)胞染色體數(shù)量是（　�。@些染色體分布在（　�。�
A．23對(duì)，細(xì)胞膜上B．23條，細(xì)胞核上C．23對(duì)，細(xì)胞核中D．46條，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了排序圖，如圖所示，請(qǐng)回答問題：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為男（填“男”或“女”）性的染色體組成，因?yàn)槠淙旧w組成是22對(duì)+XY．
（3）若甲、乙是一對(duì)夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有X染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性，因此從遺傳角度看生男生女主要由雙親中男性決定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．李大爺買回許多盆栽君子蘭、吊蘭等植物養(yǎng)在臥室內(nèi)．從那時(shí)起，晚上總覺得屋子里很憋悶，到了白天，這種感覺又會(huì)消失．造成這一現(xiàn)象可能的原因是（　　）
A．李大爺年紀(jì)大了，睡眠不好產(chǎn)生幻覺
B．李大爺睡覺姿勢(shì)不對(duì)，壓迫肺部
C．臥室內(nèi)綠色植物過多，釋放過多二氧化碳
D．李大爺關(guān)著窗睡覺，空氣不流通

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系，請(qǐng)回答問題：
（1）維持該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于太陽(yáng)能．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是A（填字母）．
（3）若圖中數(shù)字序號(hào)表示某些生理過程，則能為此生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物提供有機(jī)物的是①（填序號(hào)）．
（4）請(qǐng)列出此生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：A→B→C．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)還是弱？請(qǐng)作出你的判斷并說明理由．弱、生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．李明在房縣游玩時(shí)見到銀杏、核桃、蕨菜和花生，他想將這些植物的種子帶回家去種，他將得不到哪種植物的種子（　�。�
A．銀杏B．核桃C．蕨菜D．花生

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同步練習(xí)冊(cè)答案