6.肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液,最多經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞( 。
A.一層B.三層C.兩層D.四層

分析 肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;即吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比靜脈血中的多,二氧化碳的含量比靜脈血中的少,由此,靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里.

解答 解:肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞;血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡.如圖所示:
因此,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液要穿過(guò)兩層細(xì)胞.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是知道肺泡壁與毛細(xì)血管壁都是一層細(xì)胞構(gòu)成的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各種動(dòng)物中不屬于魚類的是( 。
A.海馬B.黃鱔C.娃娃魚D.中華鱘

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.觀察魚的結(jié)構(gòu)圖回答以下問(wèn)題
(1)請(qǐng)你填寫魚鰭名稱:
①胸鰭,②腹鰭,③背鰭,④臀鰭,⑤尾鰭.
(2)魚游泳時(shí),主要靠軀干部和尾部的左右擺動(dòng)擊打水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,魚鰭起輔助作用.
(3)魚在運(yùn)動(dòng)時(shí),①、④和⑤的主要作用是維持魚體平衡的作用,[⑤]有決定運(yùn)動(dòng)方向的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列是由于人體免疫功能失調(diào)而引起的病癥的是( 。
A.患流感后發(fā)燒B.花粉導(dǎo)致哮喘發(fā)作
C.皮膚皮損后紅腫D.臉上長(zhǎng)出青春痘

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.地球上現(xiàn)有200多萬(wàn)生物,根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面可分為病毒、原核生物界、動(dòng)物界、植物界、真菌界等.這些生物共同具有的特征有(  )
①能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝  ②都能繁殖并伴有遺傳變異現(xiàn)象  ③都有細(xì)胞核 
④都有細(xì)胞膜  ⑤生活都需要營(yíng)養(yǎng)  ⑥都是食物鏈和食物網(wǎng)中的成員  ⑦體內(nèi)都蘊(yùn)藏著化學(xué)能.
A.①②④⑥B.②⑤⑦C.②④⑤⑥⑦D.①③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.填寫
(1)病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播.
(2)流行感冒的傳染源是流感患者,傳播途徑是空氣、飛沫,易感人群則可以包括大多數(shù)人.
(3)根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律將各種安全有效的疫苗,按照科學(xué)的免疫程序,有計(jì)劃地給兒童接種,以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的,這種有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種簡(jiǎn)稱為計(jì)劃免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.我國(guó)有豐富的植物資源,所以我們可以隨意開發(fā)和利用這些資源.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.水螅的刺細(xì)胞屬于( 。
A.外胚層細(xì)胞B.內(nèi)胚層細(xì)胞
C.外胚層和內(nèi)胚層之間的細(xì)胞D.觸手細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.在被子植物中,根、莖、葉往往作為分類的重要依據(jù).×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案