(8分)某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,生物之間存在下表所示的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系用“√”表示)。請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

被食者

捕食者

小球藻

草魚(yú)

水草

鯽魚(yú)

魚(yú)蟲(chóng)

草魚(yú)

鯽魚(yú)

魚(yú)蟲(chóng)

(1)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有            ; 次級(jí)消費(fèi)者的有           

(2)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有      條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條包含魚(yú)蟲(chóng)的食鏈            。

(3)根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知,草魚(yú)屬于                 性動(dòng)物,鯽魚(yú)屬于        性動(dòng)物,

(4)似如草魚(yú)的食物全部來(lái)自水草,水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚(yú),魚(yú)體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含          千焦能量的水草。雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素以      形式流向魚(yú)。

小球藻  水草;    鯽魚(yú)

5;小球藻→ 魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)

草食   肉食

10;  有機(jī)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,生物之間存在下表所示的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系用“√”表示).請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
  • 被食者
    捕食者
    小球藻 草魚(yú) 水草 鯽魚(yú) 魚(yú)蟲(chóng)
    草魚(yú)
    鯽魚(yú)
    魚(yú)蟲(chóng) (1)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
    小球藻、水草
    小球藻、水草

    (2)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有
    5
    5
    條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條包含魚(yú)蟲(chóng)的食物鏈
    小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)
    小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析研究,得出了圖1所示食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)在該草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物所利用的有機(jī)物都是來(lái)自于草的
    光合
    光合
    作用.
    (2)根據(jù)圖1中的食物鏈關(guān)系可知,該生態(tài)系統(tǒng)中的生物中,屬于次級(jí)消費(fèi)者的有
    蜘蛛、青蛙、蛇、食蟲(chóng)鳥(niǎo)
    蜘蛛、青蛙、蛇、食蟲(chóng)鳥(niǎo)
    ;從生物之間的相互影響來(lái)看,青蛙和蜘蛛屬于
    競(jìng)爭(zhēng)
    競(jìng)爭(zhēng)
    關(guān)系.
    (3)圖2所示為該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化曲線(xiàn),由此圖可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自我調(diào)節(jié)
    自我調(diào)節(jié)
    能力.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某校探究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置和方法示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析并回答下列問(wèn)題:
    將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A、B和C,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
    (1)想一想,植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
    葉綠體
    葉綠體

    (2)用碘液檢驗(yàn)圖中葉片后,其中不能變藍(lán)的葉片是
    A
    A
    C
    C

    (3)濤濤同學(xué)以裝置C為實(shí)驗(yàn)組,以裝置B為對(duì)照組,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
    光合作用需要光
    光合作用需要光

    (4)兵兵同學(xué)以裝置A為實(shí)驗(yàn)組,以裝置B為對(duì)照組,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳

    (5)在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi),為了進(jìn)一步提高蔬菜產(chǎn)量,可采取的措施是
    適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量
    適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2012?濟(jì)南)某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,生物之間存在下表所示的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系用“√”表示).請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

    被食者
    捕食者
    小球藻 草魚(yú) 水草 鯽魚(yú) 魚(yú)蟲(chóng)
    草魚(yú)
    鯽魚(yú)
    魚(yú)蟲(chóng) (1)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
    小球藻、水草
    小球藻、水草
    ; 次級(jí)消費(fèi)者的有
    鯽魚(yú)
    鯽魚(yú)

    (2)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有
    5
    5
    條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條包含魚(yú)蟲(chóng)的食鏈
    小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)
    小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)

    (3)根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知,草魚(yú)屬于
    植食
    植食
    性動(dòng)物,鯽魚(yú)屬于
    雜食
    雜食
    性動(dòng)物.
    (4)似如草魚(yú)的食物全部來(lái)自水草,水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚(yú),魚(yú)體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含
    10
    10
    千焦能量的水草.雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素以
    有機(jī)物(含碳)
    有機(jī)物(含碳)
    形式流向魚(yú).

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