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8.如圖表示菜豆種子和植株的結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)菜都種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質主要來源于它自身結構中的[④]子葉,種子的胚最終將發(fā)育成菜豆植株.
(2)乙圖中[⑧]根是由甲圖中的[③]胚根發(fā)育而成;根尖成熟區(qū)的根毛細胞吸收水分和無機鹽,并通過導管向上運輸,供給植物各個部分的生理需要.

分析 (1)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時,胚內的生命活動活躍起來,從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),其中成熟區(qū)是吸收水和無機鹽的主要部位.
由圖可知:①胚軸;②胚芽;③胚根;④子葉;⑤種皮;⑥葉;⑦莖;⑧根,據此分析解答.

解答 解:(1)菜豆種子是雙子葉植物的種子,營養(yǎng)物質儲存在子葉中,因此菜豆種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質主要來源于它自身結構中的[④]子葉;胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉.其中胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.因此種子的胚最終將發(fā)育成菜豆植株
(2)乙圖中⑧根是由圖甲中的[③]胚根發(fā)育而成;根尖成熟區(qū)的根毛細胞吸收水分和無機鹽,并通過導管向上運輸,供給植物各個部分的生理需要.
故答案為:(1)④子葉;胚;(2)③胚根;成熟;導管.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子的萌發(fā)過程、根尖的結構、導管的功能以及開花結果的過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.以下是幾種微生物的形態(tài)結構圖.請據圖回答有關問題:

(1)甲、乙、丁共有的細胞結構為細胞壁、細胞膜、細胞質.
(2)丙、戊都是病毒,它們結構簡單,由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成.病毒只能寄生在活細胞中,戊是專門寄生在甲(填代碼)細胞中的病毒,也叫噬菌體.
(3)丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產生的孢子,它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個新的個體.
(4)在制作饅頭時,上圖中的乙(填代碼)產生的二氧化碳,使面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng),在城市生態(tài)系統(tǒng)中,人類起重要的支配作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.研究人員發(fā)現,在北極寒冷的冰川下,仍生活著大量細菌,它依賴于哪種結構維持生命( 。
A.鞭毛B.莢膜C.芽孢D.擬核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.據新華社電:蟲子也可以吃塑料而且還能消化.西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現,作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎.
  陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲.她無意間發(fā)現鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡,“是黃粉蟲在吃塑料嗎?”于是她大膽地做出推測:“黃粉蟲能夠吃塑料.”然后她開始了實驗,她將黃粉蟲分為甲、乙兩組,分別為兩組蟲子設計了“食譜”;甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉,乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時,逐漸增加泡沫塑料餐盒片,經過幾天的喂養(yǎng),她不但發(fā)現了蟲子確實在吃塑料餐盒,而且通過稱量證明:蟲子體重在增加.經過一年多時間的實驗,她得出這樣的結論:黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收.
(1)陳重光同學通過觀察提出的問題是什么?
(2)請在文中找出有關實驗設計的句子,并在句子下面畫線.
(3)運用陳重光同學的實驗結果,請你對環(huán)保部門提一條合理化建議.
(4)黃粉蟲在生長過程中有蛻皮的現象,蛻去的是外骨骼.
(5)有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎?針對這個問題,請你簡要設計一個實驗方案.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列能體現生物多樣性間接使用價值的是( 。
A.沂山風景優(yōu)美,它是文人墨客進行藝術創(chuàng)作的重要基地
B.一顆50年樹齡的樹,以累計計算,產生氧氣的價值約為31200美元
C.也許一顆無人知曉的小草將成為人類的救命稻草
D.我國著名科學家袁隆平就利用海南的野生水稻作親本,培養(yǎng)出了優(yōu)良的水稻品種

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是生物生殖發(fā)育過程示意圖,請據圖回答
(1)從圖可以看出,該生殖方式屬于有性生殖;
(2)①過程是受精,②過程屬于發(fā)育;
(3)若該生物是青蛙,則①是在水中進行的;若該生物是樺尺蛾,則②發(fā)育的特點是完全變態(tài)發(fā)育;
(4)若該生物是人,那么產生B細胞的器官是卵巢,A細胞的染色體組成是22條+X或22條+Y,形成細胞C的部位是輸卵管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.小明劃傷手指,流出了鮮血,他傷到了皮膚的哪個部分( 。
A.表皮B.真皮C.皮下脂肪D.汗腺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關生理活動示意圖(注:①~⑥表示物質),分析回答問題:
(1)淀粉最終在消化管的葡萄糖里被消化為[①],并吸收進入血液.
(2)[②]來自于外界空氣,通過呼吸系統(tǒng)進入血液,并與紅細胞中的血紅蛋白結合,
通過血液循環(huán)途徑到達組織細胞處.
(3)組織細胞產生的[③]進入血液后,血液轉變?yōu)殪o脈血.
(4)組織細胞產生的代謝廢物通過血液運輸,流經腎臟時經腎小球的濾過作用形成[④],再經腎小管的重吸收后,其中對人體有用的物質[⑤]重新進入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外.
(5)人體的各項生理活動,主要受到神經系統(tǒng)的調節(jié),同時也受到激素的調節(jié).

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