下列說法錯誤的是


  1. A.
    觀察與實驗是研究生物科學(xué)的基本方法
  2. B.
    在進(jìn)行生物實驗時,一定要遵守實驗室規(guī)則
  3. C.
    測量誤差是人為的,完全可以避免
  4. D.
    探究得出結(jié)論后,需要對整個探究過程進(jìn)行反思
C
分析:本題考查對觀察、調(diào)查、分類、實驗的理解.
解答:A、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法.科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量.科學(xué)的觀察要有明確的目的;觀察時要全面、細(xì)致、實事求是,并及時記錄下來;要有計劃、要耐心;要積極思考,及時記錄;要交流看法、進(jìn)行討論.實驗法是生物研究的主要方法.一般步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計實驗方案;實施實驗并記錄;分析實驗現(xiàn)象;得出結(jié)論.因此,觀察與實驗是研究生物科學(xué)的基本方法.故不符合題意;
B、在進(jìn)行生物實驗時,一定要遵守實驗室規(guī)則,不能亂動,故不符合題意;
C、真實值與測量值之間的差異叫誤差,誤差在是不可避免的,但可以減小誤差,可以采改進(jìn)測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量求平均值等方法來減小誤差.故符合題意;
D、探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.故不符合題意.
故選:C.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程,請據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A.圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時,蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D.有光照時,蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率

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下列說法錯誤的是

A.種是分類的最基本單位

B.同種生物的親緣關(guān)系是最密切的

C.七個等級中界的共同特征最多

D.瑞典人林奈提出的雙名法,前面是屬名,后面是種加詞

 

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關(guān)于動物和植物的關(guān)系,下列說法錯誤的是

A.動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系

B.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代

C.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍

D.當(dāng)動物數(shù)量很多時,能給植物提供更多的營養(yǎng)

 

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下課后,同學(xué)們針對蘑菇展開了爭論,下列說法錯誤的是

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C.蘑菇均可以食用                 D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

 

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右圖是家蠶發(fā)育過程的一個階段,下列說法錯誤的是

A.圖中所示為“蛹”期                   B.從圖中可知,家蠶是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲

C.家蠶的發(fā)育過程是卵→蛹→幼蟲→成蟲   D.家蠶的發(fā)育過程與蝗蟲不同

 

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