【題目】綠色開花植物的植物體的構成是（　　）

A. 組織→器官→細胞→植物體 B. 器官→細胞→組織→植物體

C. 細胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細胞→組織→器官→植物體

【答案】D

【解析】植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體�？梢娭参矬w的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉片結構主要包括（ ）

A. 表皮、葉肉和葉脈 B. 上表皮、葉肉和直表皮

C. 上表皮、下表皮和葉脈 D. 葉脈、葉肉和氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的受精卵的胚胎發(fā)育開始于（　　）
A.雌鴿體內(nèi)
B.卵產(chǎn)出后
C.親鴿孵卵
D.都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中1的細胞內(nèi)含有較多的葉綠體

B. 圖中4是葉片與外界進行氣體交換的“門戶”

C. 多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多

D. 圖中3所有的葉肉細胞排列順序一致

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是科學探究的一種基本方法，很多生命科學原理都是通過觀察發(fā)現(xiàn)的。 小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時，產(chǎn)生了一些疑問。請根據(jù)下圖所示的觀察結果，對這些疑問作出解答。（圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條，顏色較深處為被染紅的部分）

（1）為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域？從圖1可見，成熟區(qū)最顯著的特點是________，從而增大了吸水的表面積。從圖6可見，成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了________，能夠及時運走吸收的水分，從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。

（2）導管是怎樣形成的？從圖6可見，分生區(qū)細胞形態(tài)相似而比較小，伸長區(qū)細胞形態(tài)相似且越往上越大，成熟區(qū)細胞的形態(tài)不盡相同，并且在功能上也有分工。由此可見，導管的形成是細胞________的結果。

（3）導管能夠把根吸收的水分運輸?shù)街参矬w全身各處嗎？從圖________可知，除根外，導管也分布在植物體的其他器官，能把水分運輸?shù)竭@些器官。

（4）氣孔是一個個小孔嗎？從圖2可見，氣孔是一個個的小孔，請在圖2中準確標記出一個氣孔的位置（表示方法參見圖6中的“根毛”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．下列說法錯誤的是：( )

A．使肉湯變質(zhì)的細菌來自空氣中

B．甲乙兩圖所示的兩組實驗中，所控制的變量分別是是否煮沸和瓶頸

C．甲圖中控制變量的辦法是A瓶煮沸，B瓶不做處理

D．巴斯德的實驗中，鵝頸瓶的妙處是鵝頸瓶可防止空氣中的細菌進入

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)細胞偏在了視野的左上方，要想讓物象位于視野中央，則應該將玻片（　�。�
A.向右下方移動
B.向左下方移動
C.向左上方移動
D.向右上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ）。

A. 生殖 B. 發(fā)育 C. 遺傳 D. 變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國的植樹節(jié)是（　�。�
A.3月12日
B.3月15日
C.5月1日
D.6月1日

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