4．自然發(fā)生論：生物是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生的．

分析 關(guān)于生命的起源有很多學(xué)說，自然發(fā)生論是其中之一，但是化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．

解答 解：地球上為什么會(huì)有千千萬萬不同的生物種類？它們從哪里來的？不同的物種之間有聯(lián)系嗎？早在古代，就有人在思考這個(gè)問題了．與神創(chuàng)論差不多同樣的古老，人們根據(jù)自己雙眼對(duì)許多表面現(xiàn)象的觀察，如腐肉會(huì)產(chǎn)生蛆，久不洗澡會(huì)生虱子等，得出了低等生物是由非生命物質(zhì)自然產(chǎn)生的，這叫做自然發(fā)生論或自生論．
故答案為：生物是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生的．

點(diǎn)評(píng) 注意多搜集資料，掌握關(guān)于生命起源的很多學(xué)說．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動(dòng)物都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（　�。�
A．蚯蚓和蝗蟲B．水蛭和沙蠶C．蝸牛和蚯蚓D．沙蠶和蜈蚣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸（又名生長素）來處理一段枝條一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在．枝條及位置如圖4．下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A．處理甲圖中A端，不可能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在
B．處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．動(dòng)物體的層次結(jié)構(gòu)依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物的各種系統(tǒng)既具有各自的功能，又相互協(xié)調(diào)、相互影響，共同完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘋果細(xì)胞中含量豐富的多糖是（　�。�
A．蔗糖和麥芽糖B．淀粉和糖元C．糖元和纖維素D．淀粉和纖維素

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)化石成因和保存情況的不同，一般將化石分為：實(shí)體化石，鑄�；z跡化石，化學(xué)化石．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一株高莖（DD）豌豆和一株矮莖（dd）豌豆雜交，后代都要表現(xiàn)為高莖，若后代進(jìn)行自花傳粉，則受精卵的基因組成可能有（　�。┓N．
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．單雙子葉植物種子的子葉的作用分別是（　�。�?
A．吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)   貯存營養(yǎng)物質(zhì)
B．貯藏營養(yǎng)物質(zhì)   吸收轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)
C．光合作用    貯存營養(yǎng)
D．發(fā)育成葉   吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列幾種動(dòng)物中，哪一種不屬于線形動(dòng)物（　�。�
A．蟯蟲B．蛔蟲C．鉤蟲D．血吸蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案