2．陸生的被子植物適應環(huán)境的特定結構一般是（　�。�
A．根系發(fā)達B．有氣道C．有根莖葉D．無氣孔

分析 被子植物根據(jù)生活環(huán)境分為陸生被子植物和水生被子植物兩大類，思考答題．

解答 解：被子植物的生殖脫離了水的限制，適于生活在不同的環(huán)境中，陸生被子植物一般根系發(fā)達，以更多的吸收土壤深處的水和無機鹽，來適應干旱的陸地生活；水生被子植物由于生活在水中，氧氣少，因此體內(nèi)通常有氣道，用來運輸氧氣，以滿足生命活動的需要，這是對水中生活的適應．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是知道被子植物與環(huán)境相適應的形態(tài)結構特點．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．高倍鏡下我們觀察到的細菌有三種形態(tài)，它們是球形、桿形、螺旋形．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于種子植物的是（　�。�
A．水綿B．卷柏C．墻蘚D．玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．變異為生物進化提供了原始材料，此處的變異應當是（　�。�
A．可遺傳的有利變異B．不可遺傳的有利變異
C．可遺傳的有害變異D．不可遺傳的有害變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．你判斷它們?yōu)轸~類的依據(jù)是（　　）
①體表有鱗片 ②用鰓呼吸 ③通過軀干部和尾部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)游泳 ④有口有肛門 ⑤體內(nèi)有脊柱．
A．②①③B．②①③④⑤C．②①③⑤D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有一臺顯微鏡，有5x、10x、15x三種目鏡和10x、40x兩種物鏡，下列哪一組是這臺顯微鏡的放大倍數(shù)（　�。�
A．15x、100xB．500x、600xC．50x、600xD．100x、300x

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物學習小組的同學進行了一次“換水”游戲，模擬艾滋病的流行情況．20位同學各持一個盛有無色無味液體的紙杯（其中一杯是氫氧化鈉溶液，其余是清水，但同學們事先不知道），在課室里自由走動，與自己遇到的每個人碰杯，并交換一點杯中的液體．一分鐘后，老師宣布停止，然后往每人的杯中都滴進酚酞試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的杯子中都出現(xiàn)了紫紅色！請據(jù)情形回答問題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）艾滋病病毒（HIV）主要侵犯瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能低于病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的基本環(huán)節(jié)對應起來：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學模擬了傳染源；“換水”過程模擬了傳播途徑．
（4）學習小組通過“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過程，這是模擬實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．流行性腮腺炎是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染�。餍行匀傺椎陌Y狀主要是發(fā)熱，吞咽困難，腮腺腫大．一旦患者得了腮腺炎，應隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學，以免傳染他人．輕度患者可以將仙人掌去皮刺，搗爛外敷于患處，具有消炎和止痛作用．請回答下列問題．
（1）流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒，抗生素藥品對其沒有明顯的療效．從結構上分析，它與細菌的區(qū)別是沒有細胞結構．
（2）“多喝水，保持鼻粘膜濕潤，可以有效抵御病毒的入侵．”從免疫類型看，這種免疫屬于非特異性免疫．
（3）某校某班同學出現(xiàn)集體戴口罩上課現(xiàn)象．從預防傳染病流行的措施上看，這屬于切斷傳播途徑．
（4）李林同學雖沒有患過流行性腮腺炎，但他說自己接種過流感疫苗，所以不會感染流行性腮腺炎，你認為他說的對嗎？不對．嘗試解釋原因：抗體只對特定的病原體起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過吃與被吃關系形成食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈；請將最長的一條食物鏈寫出來：草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果人們大量捕捉草原上的鷹、狐和蛇，就會造成兔和鼠的大量繁殖，最終導致草被大量啃光而茺漠化．可見，動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用，我們不要隨意殺滅任何一種動物．

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