分析 在該實(shí)驗(yàn)中,將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后,實(shí)驗(yàn)用葉片內(nèi)的淀粉已被運(yùn)走耗盡;該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了兩組對照實(shí)驗(yàn),分別是:葉的銀邊部分b和綠色部c,變量是葉綠體;葉的遮光部分a和見光部分c,變量是光.
解答 解:(1)、(2)在該實(shí)驗(yàn)中,將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后,實(shí)驗(yàn)用葉片內(nèi)的淀粉已被運(yùn)走耗盡; 葉的遮光部分a和見光部分c形成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是光.a(chǎn)處遮光而沒有產(chǎn)生淀粉,說明缺少光照是不能進(jìn)行光合作用的.滴上碘液,“a”處不變藍(lán),說明光合作用需要光.即光是植物光合作用不可缺少的條件;葉的銀邊部分b和綠色部分c形成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是葉綠體,b處不變色,說明沒有產(chǎn)生淀粉,即沒有進(jìn)行光合作用,由此證明光合作用的場所是葉綠體.
(3)以上兩步實(shí)驗(yàn)結(jié)果還說明光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉等有機(jī)物.
(4)光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.氧氣有助燃的特性.收集天竺葵在光下放出的氣體,可使帶有火星的木條復(fù)燃.可知光合作用可產(chǎn)生氧氣.
(5)天竺葵在暗處不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用.呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.收集天竺葵在暗處放出的氣體,可使澄清的石灰水變渾濁.說明呼吸作用放出二氧化碳.
故答案為:(l)c; 葉綠體
(2)不變藍(lán);光;
(3)淀粉
(4)氧氣
(5)呼吸
點(diǎn)評 綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)、植物的光合作用是中考的重要考點(diǎn),注意知識的靈活應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠化生活環(huán)境 | B. | 保持室內(nèi)空氣流通 | ||
C. | 多噴灑空氣清新劑 | D. | 保持環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜的溫度、充足的水、氧和光 | B. | 適宜的溫度、充足的水和光 | ||
C. | 適宜的溫度、充足的氧和光 | D. | 適宜的溫度、充足的水和空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母雞帶領(lǐng)一群小雞覓食 | B. | 山洞中居住著一群蝙蝠 | ||
C. | 草原上生活著許多兔子 | D. | 工蜂負(fù)責(zé)筑巢、喂養(yǎng)蜂王和幼蟲等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低呼吸作用 | B. | 增強(qiáng)吸收作用 | C. | 降低蒸騰作用 | D. | 降低光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用肺呼吸 | B. | 生殖為卵生 | ||
C. | 體表有角質(zhì)的鱗或甲 | D. | 用皮膚輔助呼吸 |
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