Question

（2011?晉江市質(zhì)檢）林偉同學(xué)在探究種子呼吸作用時(shí)將萌發(fā)種子裝入一個(gè)密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)部的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線（如圖），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中表示氧氣變化的曲線是

B

，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能

吸收

（填“釋放”或“吸收”）氧氣．
（2）另一條曲線表示溫度的變化，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能

釋放

（填“釋放”或“吸收”）能量．
（3）若林偉同學(xué)使用的是煮熟種子，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將不一樣，曲線也不一樣，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出溫度變化的曲線．

Answer 1

分析：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁．

解答：解：（1）種子的呼吸作用吸收氧氣，因此密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中的氧氣越來越少，因此圖中表示氧氣變化的曲線是B，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能吸收氧氣．
（2）種子的呼吸作用釋放能量，使密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中的溫度越來越高，因此A曲線，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能釋放能量．
（3）只有活細(xì)胞才有呼吸作用，煮熟的種子已經(jīng)死亡，不能呼吸．因此不能釋放能量，裝置中的溫度沒有變化，是水平的直線．如圖：
故答案為：
（1）B；吸收；
（2）釋放；
（3）．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解只有活種子才有呼吸作用，呼吸作用吸收氧氣，釋放能量．