【題目】下列不屬于鳥(niǎo)類繁殖行為的是( )
A. 筑巢 B. 育雛 C. 求偶 D. 哺乳
【答案】D
【解析】在繁殖季節(jié),許多鳥(niǎo)類會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為,求偶成功,雌雄鳥(niǎo)進(jìn)行交配,精子和卵細(xì)胞在雌鳥(niǎo)的體內(nèi)結(jié)合成受精卵。然后選擇合適的場(chǎng)所構(gòu)筑巢穴。接著,雌鳥(niǎo)產(chǎn)下具有堅(jiān)硬外殼的大型的卵。鳥(niǎo)的受精卵在雌鳥(niǎo)體內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育,產(chǎn)出后,由于外界溫度低于親鳥(niǎo)的體溫,需要由親鳥(niǎo)孵化才能繼續(xù)發(fā)育。孵化出后,一些晚成雛尚未充分發(fā)育,需要由親鳥(niǎo)喂養(yǎng)一段時(shí)間,才能獨(dú)立生活。所以鳥(niǎo)類的繁殖行為的幾個(gè)過(guò)程的順序?yàn)椋呵笈、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。哺乳是哺乳動(dòng)物的繁殖行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是從人的受精卵開(kāi)始到組織形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中E過(guò)程表示_________,其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加。
(2)圖中F過(guò)程表示_________,在這個(gè)過(guò)程中除一小部分細(xì)胞外,大部分細(xì)胞失去了分裂能力,其結(jié)果形成不同的組織。
(3)C的細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少,具有保護(hù)、分泌等功能,是_________組織;D的細(xì)胞間隙大,細(xì)胞間質(zhì)多,具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)的功能,是_________組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)( )
A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.在地層中出現(xiàn)化石最早的生物是e
C.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近
D.e比f生命力強(qiáng),所以e比f數(shù)量多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲(chóng)和蝙蝠的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是( 。
A. 奔跑、蠕動(dòng) B. 游泳、攀援 C. 游泳、飛行 D. 爬行、飛行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的曲線是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)趯?duì)某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)繪制了如下生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)都是由____和非生物環(huán)境組成的。圖中屬于非生物環(huán)境的是____。
(2)圖中的生產(chǎn)者可通過(guò)____作用制造有機(jī)物,為生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的生活提供____和____。
(3)圖中的乙是____,它能夠分解動(dòng)植物的遺體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)?/span>____返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《練習(xí)使用顯微鏡》一課后,對(duì)顯微鏡使用過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)與對(duì)應(yīng)的解決方法作了如下總結(jié),其中不正確的是( )
A.物像偏左方﹣﹣向右移動(dòng)玻片
B.物像太小一一換高倍目鏡或高倍物鏡
C.視野較暗﹣﹣用凹面鏡和大光圈
D.物像不清晰﹣﹣調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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