7．胎兒在子宮中與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（　�。�
A．胎盤B．子宮內(nèi)膜C．胚盤D．羊水

分析 胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．

解答 解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外．胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．如圖

故選：A

點評 注意：胎盤是胎兒在子宮中發(fā)育時獲取營養(yǎng)的通道．營養(yǎng)物質(zhì)是來自于母體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)為探究淀粉的消化做了如下實驗，請據(jù)表回答：
試管甲乙丙
實驗
步驟		2毫升唾液+饅頭碎屑2毫升唾液+饅頭塊①2毫升唾液+饅頭碎屑
攪拌，37℃水浴10分鐘不攪拌，37℃水浴10分鐘攪拌，0℃水中10分鐘
滴加 ②碘液
現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
（1）若要探究“溫度對唾液消化淀粉的影響”①處填2毫升唾液，②處填碘液，此時應(yīng)選擇甲試管和丙試管形成對照．
（2）根據(jù)甲試管的實驗現(xiàn)象可知淀粉在人體消化道的口腔就開始被消化．
（3）比較甲、乙兩支試管的現(xiàn)象，建議日常飲食應(yīng)該做到慢慢咀嚼并用舌頭攪拌．
（4）若要探究“唾液對饅頭是否有消化作用”，則實驗的不足之處是缺乏對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為什么要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸？你能說出其中的道理嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”春末夏初，青蛙的叫聲此起彼伏．如果循聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對；不久后再來，會在水中看到小蝌蚪；如果繼續(xù)觀察下去，會看到它們的外形變化的過程．請回答下列問題：
（1）青蛙的幼體--蝌蚪與魚類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似，它們都生活在水中，用鰓呼吸．
（2）青蛙的成體有四肢，沒有尾巴，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，除了能在水中生活，還能在陸地上生活．
（3）雌、雄蛙抱對后，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精，形成受精卵，受精卵孵化成長為蝌蚪，所以青蛙對水生環(huán)境的依賴性很強(qiáng)．
（4）青蛙的幼體蝌蚪和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都有很大差別，這樣的發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有_______，所以不能進(jìn)行________作用，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它的營養(yǎng)方式是_______．（　�。�
A．葉綠體 光合 異養(yǎng)B．線粒體 光合 自養(yǎng)
C．葉綠體 光合 自養(yǎng)D．線粒體 光合 異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀資料：
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹．一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙
②小麥從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物．上述文字分別說明了生物的哪些特征？
（1）生物能生長；（2）生物的生活需要營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是家鴿卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：
（1）一個鳥卵就是一個卵細(xì)胞，它包括圖中的[⑤]胚盤、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜．
（2）卵細(xì)胞中為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[⑥]卵黃．
（3）具有保護(hù)卵細(xì)胞作用的是[②]卵殼[①]卵殼膜和[⑧]卵黃膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在人體的下列血管中，測定其血液成分，含尿素最少的血管是（　�。�
A．肺靜脈B．肝靜脈C．腎動脈D．腎靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于試管嬰兒以下說法不正確的是（　�。�
A．卵細(xì)胞和精子在體外受精
B．胚胎在試管中 發(fā)育，嬰 兒在試管中誕生
C．早期胚胎發(fā)育后，移植到母體子宮中發(fā)育而誕生的嬰兒
D．屬于現(xiàn)代輔助生育技術(shù)

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