【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的__開始的,該過(guò)程與細(xì)胞___和___密切相關(guān)。
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多。
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的__,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做___。
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____,在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有___。
【答案】受精卵 生長(zhǎng) 分裂 染色體 染色體數(shù)目 分化 組織 器官 光合作用和蒸騰作用
【解析】
觀圖可知:甲表示植物細(xì)胞,乙表示細(xì)胞的分裂,丙表示形成了不同的組織,丁是葉,戊是植物體。
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從受精卵開始的;植物由小長(zhǎng)大也是細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂的結(jié)果。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多;新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng),其結(jié)果是使細(xì)胞的體積增大;
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體一樣多。
(3)b過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化,產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,形成了不同的組織,如輸導(dǎo)組織、分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織,因此屬于b過(guò)程我們稱作細(xì)胞分化;
(4)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。圖中葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者
B. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物
C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則圖1可表示生物圈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體的說(shuō)法正確的是
A. 染色體在生物體的任何細(xì)胞中都是成對(duì)出現(xiàn)的
B. 染色體的化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)
C. 染色體是被染過(guò)顏色的物體
D. 染色體只存在體細(xì)胞中,生殖細(xì)胞中沒(méi)有
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米和人個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
A. 成熟的卵細(xì)胞 B. 成熟的精子 C. 受精卵 D. 種子或剛出生的小嬰兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖中的動(dòng)物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)時(shí),要在載玻片中央放少許棉花纖維,再滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片。放棉花纖維的目的是_____。
(2)血吸蟲屬于______動(dòng)物。
(3)魚離不開水,它的呼吸器官是________;青蛙屬于兩棲動(dòng)物,當(dāng)它潛入水中時(shí),它的呼吸主要是通過(guò)_______進(jìn)行的。
(4)蝗蟲屬于______動(dòng)物。
(5)將圖中的動(dòng)物按照由低等到高等的順序排列:______________。
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