2．將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在1、3試管內(nèi)加入清水，2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后，如圖所示，分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液，據(jù)圖回答：
（1）試管變藍(lán)色為1、3、4號(hào)試管．
（2）2號(hào)試管沒(méi)有變藍(lán)的原因是：唾液中含有唾液淀粉酶，可將淀粉分解為麥芽糖．

分析 分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：該組實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管與2號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；2號(hào)試管與4號(hào)試管以溫度為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

解答 解：（1）1號(hào)和3號(hào)試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用，因此1號(hào)和3號(hào)試管滴加碘液后變藍(lán)色；4號(hào)試管中雖然具有唾液，但由于溫度過(guò)高，唾液淀粉酶失去活性，淀粉沒(méi)有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色．
（2）2號(hào)試管沒(méi)有變藍(lán)的原因是：唾液中含有唾液淀粉酶，可將淀粉分解為麥芽糖．
故答案為：（1）1、3、4
（2）2；唾液淀粉；麥芽糖

點(diǎn)評(píng) 在解答該題時(shí)要注意找出對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如果表示人體消化、吸收的生理過(guò)程，序號(hào)①至⑤表示消化液，其中⑤為腸液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，分析如圖回答問(wèn)題：
（1）據(jù)圖判斷消化液②是胃液．
（2）在五種消化液中，④、⑤（填序號(hào)）對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用．
（3）X代表的為小腸絨的毛細(xì)血管，消化終產(chǎn)物a、b、c進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管中的過(guò)程叫做吸收．
（4）a進(jìn)入血液后由血漿運(yùn)輸，最終在線粒體內(nèi)被氧化化解，為人體生命活動(dòng)提供所需的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．與心臟相連的動(dòng)脈血管和靜脈血管一共有9條．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)敘述屬于近視特點(diǎn)的是（　　）
A．晶狀體的曲度過(guò)小B．物像落在視網(wǎng)膜前方
C．眼球的前后徑過(guò)短D．物像落在視網(wǎng)膜后方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．當(dāng)你遇到病人需要急救時(shí)，你應(yīng)該撥打電話（　　）
A．119B．120C．114D．110

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲地流感疫情蔓延，流感疫苗告急…，某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率低，則說(shuō)明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問(wèn)題：
①上述實(shí)驗(yàn)中，了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加不同濃度的方法．
再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠患病的情況．
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫的類型屬于特異性免疫．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群．
④針對(duì)爆發(fā)性的流感，請(qǐng)為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議（請(qǐng)答兩點(diǎn)）學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患流感的同學(xué)是屬于（　�。�
A．傳染源B．傳播途徑C．易感人群D．病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．李平的血常規(guī)化驗(yàn)單中紅細(xì)胞的數(shù)量低于正常值，他可能患了（　�。�
A．貧血B．炎癥C．佝僂病D．血栓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．健康人每天形成的原尿約有180升，而每天排出的尿卻只要1.5升左右，這是什么原因呢？腎小管的重吸收作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案