分析 (1)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括A感受器、B傳入神經(jīng)、E神經(jīng)中樞、C傳出神經(jīng)和D效應(yīng)器.
(2)反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,反射弧的五部分要完整,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.
解答 解:(1)識(shí)圖可知:A感受器、B傳入神經(jīng)、E神經(jīng)中樞、C傳出神經(jīng)、D效應(yīng)器.
(2)當(dāng)手受到針刺時(shí),手上皮膚的感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動(dòng)信號(hào),并將沖動(dòng)傳到傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,效應(yīng)器接收到指令做出反應(yīng),引起肌肉收縮使手指縮回.在完成縮手反射的同時(shí),脊髓中通向大腦的神經(jīng)纖維,還會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦,使人感覺(jué)到疼痛.由于傳向大腦的路徑較長(zhǎng),在大腦作出判斷之前,手指已經(jīng)縮回了.所以是先縮手后感覺(jué)到疼痛.其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑:A感受器→B傳入神經(jīng)→E神經(jīng)中樞→C傳出神經(jīng)→D效應(yīng)器.縮手反射是簡(jiǎn)單反射,是由脊髓控制的,屬于非條件反射.
(3)人體的傳出神經(jīng)受損,反射弧不完整,神經(jīng)沖動(dòng)就不能由傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,效應(yīng)器就無(wú)法做出反應(yīng),即反射活動(dòng)不能進(jìn)行.但是神經(jīng)沖動(dòng)仍然可以通過(guò)脊髓傳到大腦的感覺(jué)中樞,產(chǎn)生感覺(jué).
(4)眼球的視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞,相當(dāng)于視覺(jué)感受器,即圖中反射弧中的A感受器.“看到紅燈停車”這一視覺(jué)形成的部位是大腦皮層上的視覺(jué)中樞.
故答案為:(1)A感受器;D效應(yīng)器;
(2)先縮手后感覺(jué)到疼痛;非條件;A→B→E→C→D;
(3)不能縮手;能感覺(jué)到疼痛;
(4)視網(wǎng)膜;大腦皮層上的視覺(jué)中樞.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方法 | A瓶 | B瓶 | C瓶 | D瓶 |
10粒種子,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,適量的水,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,能將種子淹沒(méi)的水,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,適量的水,并擰緊瓶蓋 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 用鰓呼吸 | C. | 用鰭游泳 | D. | 體內(nèi)有脊柱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是化石 | |
B. | 人類起源于類人猿 | |
C. | 生物進(jìn)化總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由小到大 | |
D. | 原始生命起源于原始大氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲型H1N1流感是消化道傳染病,病原體是甲型H1N1病毒 | |
B. | 注射甲型H1N1流感疫苗是對(duì)易感人群的保護(hù) | |
C. | 甲型H1N1流感疫苗是抗原,產(chǎn)生的免疫屬于非特異性免疫 | |
D. | 該流感期間上下飛機(jī)的旅客都要接受身體檢查,這項(xiàng)舉措是流感預(yù)防措施中的控制傳染源 |
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