將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線(xiàn)連接起來(lái);

①細(xì)菌               A出芽生殖

②菊花               B扦插

③水稻               C嫁接

④蘋(píng)果               D分裂生殖

⑤蘑菇               E孢子生殖

⑥酵母菌             F有性生殖

①-----D  ② -----B   ③ -----F    ④------ C   ⑤-----E   ⑥-----A  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線(xiàn)連接起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某小組學(xué)生觀(guān)察到某市在馬尾松林中種植桉樹(shù)，林中還有食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物
 
將成為優(yōu)勢(shì)種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是
 
．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹(shù)和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好．如果把二者交替種植，則桉樹(shù)正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹(shù)根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來(lái)驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹(shù)幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過(guò)桉樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等．
方法步驟：
第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的
 
幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：
 
．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某小組學(xué)生觀(guān)察到某市在馬尾松林中種植桉樹(shù)，林中還有食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物________將成為優(yōu)勢(shì)種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是________．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹(shù)和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好．如果把二者交替種植，則桉樹(shù)正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹(shù)根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來(lái)驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹(shù)幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過(guò)桉樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等．
方法步驟：
第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的________幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：________．
第三步：________．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：________．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源：期中題 題型：連線(xiàn)題

將下列各種生物與它們常用的生殖方式用線(xiàn)連接起來(lái)
①細(xì)菌 A出芽生殖
②菊花 B扦插
③水稻 C嫁接
④蘋(píng)果 D分裂生殖
⑤蘑菇 E孢子生殖
⑥酵母菌 F有性生殖

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