16．下列關(guān)于動物行為特點的敘述，不正確的是（　�。�
A．動物行為是一個運動、變化的動態(tài)過程
B．動物的行為與生活環(huán)境有密切關(guān)系
C．動物行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
D．動物行為是動物體內(nèi)各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

分析 動物的行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動，不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

解答 解：A、無論哪種動物行為，都是從外部可以觀察到的活動，都離不開動物身體內(nèi)部的生理活動，都是一個運動、變化的動態(tài)過程，A正確；
B、動物的行為是動物對環(huán)境的適應(yīng)性行為，同生活環(huán)境有密切關(guān)系，是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)，如鳥類的遷徙行為，B正確；
C、動物的先天性行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗中獲得的行為，C錯誤；
D、動物行為的產(chǎn)生是神經(jīng)系統(tǒng)，感覺器官，運動器官和激素的共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果，D正確．、
故選：C．

點評 此題考查了動物行為的類型和特點，明確動物行為的特點即能正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)研究證明，森林古猿是人類和類人猿的共同祖先．人類祖先的直立行走是從古猿進化到人的具有決定意義的姿態(tài)改變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)細胞的問題：
（1）細胞分裂的概念：一個細胞分成兩個細胞
（2）細胞分裂的特點：
動物細胞分裂時，先是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制；然后，細胞中央部分的細胞膜從四周逐漸向內(nèi)凹陷，最終使細胞一分為二，每部分細胞質(zhì)中含有一個細胞核，從而使一個細胞分裂為兩個新細胞；
植物細胞分裂時，當細胞核分裂成為兩個新的細胞核后，在兩個新細胞核之間的細胞質(zhì)中形成新的細胞膜，并產(chǎn)生新的細胞壁，從而使一個植物細胞分裂為兩個新細胞．細胞分化，保持一致
（3）細胞分裂的特點：
在細胞分裂過程中，細胞核里的染色體經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分配到兩個新細胞中，這樣保證新細胞染色體與親代細胞的染色體在形態(tài)與數(shù)目保持一致．保證了遺傳穩(wěn)定性．
（4）細胞分化的概念：細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程
（5）細胞分化產(chǎn)生了不同的組織，而細胞分裂增加了數(shù)目．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．大豆的豆莢內(nèi)有多粒種子，原因是（　�。�
A．豆莢內(nèi)有多個子房B．一個胚珠內(nèi)完成了多次受精
C．每個子房內(nèi)有多枚胚珠D．一個胚珠內(nèi)有多個卵細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)
（1）制作酸奶要用的微生物是乳酸菌，對應(yīng)的發(fā)酵技術(shù)是乳酸發(fā)酵；與利用酒曲釀酒相關(guān)的發(fā)酵技術(shù)是酒精發(fā)酵．
（2）一瓢面粉，半包酵母和適量糖，用清水調(diào)勻揉和，放置到溫暖的地方，面團會膨脹，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生了二氧化碳氣體．用溫開水而不用滾開的熱水將酵母化開的原因是保持酵母菌的活性，如果水溫過高會使其活性降低或死亡．某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的饅頭有些酒味，你認為可能的原因是酵母菌在無氧條件下，將糖轉(zhuǎn)化成酒精．
（3）果脯、臘肉和魚干是通過減少食品中的含水量，來抑制微生物的生長、繁殖，從而延長食品的保質(zhì)期．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．動物行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（2）若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分（在“消費者、分解者、非生物部分”中填選）．
（3）寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈：草→兔→狐．
（4）在一般情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的物種是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：
（1）取一粒玉米種子，觀察它的外形，它最外面的一層薄皮叫果皮和種皮．
（2）用刀片將玉米種子從中央縱向剖開．
（3）在剖面上滴一滴碘液，被染成藍色的部分是胚乳．未被染成藍色的部分是果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．小明見魚在水中不停的游泳，魚為什么能在水中生活呢？他決定和同學(xué)們一起用科學(xué)探究的方法來揭開鯽魚在水中游泳的奧妙，請你也來參加探究活動吧．
（1）提出問題：鯽魚在水中游泳時，胸鰭和腹鰭有什么作用呢？尾鰭有什么作用呢？
（2）作出假設(shè)：背鰭、胸鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力作用．
（3）制定方案：小明和同學(xué)們在實驗室前討論制了實驗方案．
（4）實驗過程：在三個魚缸中注水，水的高度為缸高的三分之一，取生命力旺盛的活的三條鯽魚分別如下處理：
①用木板條和繩子束縛住第一條鯽魚的胸鰭和腹鰭后放入A缸；
②用木板條和繩子束縛住第二條鯽魚的尾和尾鰭后放入B缸；
③第三條魚不做任何處理，直接放入C缸．
（5）觀察并記錄每條鯽魚的運動和身體平衡情況：
（6）得出結(jié)論：鯽魚在水中運動時，背鰭和胸鰭能保持魚體平衡，尾鰭能夠保持魚體前進的方向．

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同步練習(xí)冊答案