10．如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關分析正確的是（　�。�
A．過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加B．過程②中，細胞質(zhì)首先分成兩份
C．過程③后，細胞分化形成組織D．過程②中，染色體數(shù)目減半

分析 由圖可知①的過程表示細胞的生長，使細胞體積的增大，②過程表示細胞的分裂，使細胞數(shù)量的增加，③過程是細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細胞分化形成不同的組織．

解答 解：A、圖中①的過程表示細胞的生長．液泡數(shù)量有多個逐漸減少到一個，A錯誤．
B、②過程表示細胞的分裂，細胞核首先分成兩份，B錯誤；
C、在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞的分化．細胞分化產(chǎn)生了不同的組織．圖中③過程表示細胞分化形成不同的組織．C正確；
D、在細胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯．在細胞分裂時，染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同．D錯誤． 
 故選：C

點評 解此題的關鍵一是具有一定的識圖作答能力，從圖中獲得解題信息；二是理解掌握細胞生長、分裂和分化的生理過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，下列有關描述正確的是（　�。�
A．A是生產(chǎn)者，它可通過細胞中的葉綠體捕獲太陽能并儲存在其制造的有機物中
B．C體內(nèi)細胞呼吸作用釋放的能量全部用于飛行消耗
C．A固定的太陽能的多少會影響B(tài)和C的數(shù)量
D．因生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)能力，所以無分解者也能保持相對穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下屬于兩棲運物的是（　�。�
A．蟾蜍B．蛇C．烏龜D．蜻蜓

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．病毒可以制作疫苗，造福人類．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．神峰山莊坐落在風景秀麗的英山境內(nèi)，山莊總面積500畝，山莊“著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”，推出大別山特有的“糧、菜、肉、油多元化‘全程可控’”理念，建設“豬-沼-菜”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光園．請回答：
（1）沼氣池中的甲烷菌能夠?qū)⒓S便、秸稈分解成甲烷，成為清潔能源．甲烷菌與動、植物細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核．
（2）生態(tài)農(nóng)莊中種植的黃瓜與田間雜草的生態(tài)關系是競爭．
（3）為幫助農(nóng)作物傳粉，農(nóng)莊中放養(yǎng)了大蜜蜂．蜜蜂是通過外骨骼來防止體內(nèi)水分散失的．
（4）豬的毛色有白色的、黑色的、花色的…，這在遺傳學上被稱為相對性狀．
（5）用顯微注射法將人的生長激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中含有人的生長激素．奶牛的這種性狀能遺傳嗎？能（填“能”或“不能”）．
（6）農(nóng)莊中的種養(yǎng)都采用無公害方式，產(chǎn)品無農(nóng)藥化肥殘留．若在種植蔬菜時施用農(nóng)藥滅蟲，農(nóng)藥最終會通過食物鏈富集到哪種生物體內(nèi)？人．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學開設了作物種植校本課程．同學們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園．一個晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；傍晚，我們將帶火星的西木條伸進了塑料袋，袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復燃，這些氣體來自植物的光合作用；隨后，我們再次給植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮．將點燃生物西木條伸進袋內(nèi)，西木條熄滅了，原因是夜晚植物不進行光合作用，進行呼吸作用消耗大量的氧氣．
（4）一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[3]胚珠與種子形成有直接關系．
（5）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設計觀察記錄表：
（6）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要300個精子參與受精．
（7）咦．辣椒的果皮有紅色和黃色呢，它們在遺傳學上被稱為一對相對性狀，紅色由顯性基因A控制，黃色由隱性基因a控制．若將紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，則結出的辣椒果皮的顏色為黃色，其種子內(nèi)胚的基因組成為Aa、aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于下圖所示細胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．過程①表示細胞生長B．過程②表示細胞分裂
C．過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D．過程④表示細胞分化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某人在環(huán)境和進食相同的條件下，測定完全休息和運動的情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升），結果如下表：
   汗液    尿液     糞便     呼出氣體
休息（一天）    100      1800    200    300
運動（另一天）   2000       500    200    600
請分析：
（1）這兩天的失水量有什么不同？這告訴我們運動時應該怎么做？
（2）運動時汗液明顯增多有什么意義？尿液為什么會減少了呢？
（3）運動時呼出氣體的失水量為什么增加了？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．探究綠葉在光下制造有機物的實驗中：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，形成對照，變量是光．
③放在光下照射幾小時后，取下葉片，去掉黑紙片，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變?yōu)辄S白色．
④滴加碘液，發(fā)現(xiàn)見光部分變?yōu)樗{色，說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機物是淀粉．

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