17.在組織形成過程中,細(xì)胞發(fā)生的變化是(  )
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞分裂D.液泡增大

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.

解答 解:細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織.所以,組織形成的過程中起主要作用的是細(xì)胞的分化.
故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化形成組織.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( �。�
A.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制
B.內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管
C.胰島位于胰腺中,可以分泌胰島素
D.草履蟲游向食物,這種趨向于有利刺激的行為屬于反射

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于組織的是( �。�
A.一個(gè)蘋果果肉細(xì)胞B.一塊蘋果
C.一塊蘋果表皮D.一個(gè)蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
試管加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加2滴碘液并搖勻檢驗(yàn)
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘
淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘
淀粉糊2毫升+X10分鐘
(1)用試管①號(hào)和②號(hào)作為一組對照試驗(yàn),變量是唾液的有無,變藍(lán)的是②號(hào).
(2)該生物興趣小組要探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎.
(3)37℃水浴恒溫模擬的是人體口腔溫度.
(4)如果要進(jìn)一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管③,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)X為胃液2毫升.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.將下列動(dòng)物的行為進(jìn)行分類,用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中,不能作為判斷是否為生物的是( �。�
A.能呼吸和獲取營養(yǎng)B.能代謝和排出廢物
C.能生長和繁殖后代D.能運(yùn)動(dòng)和由小變大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.駱駝吃飽喝足一次可以半個(gè)月不吃不喝,對這種現(xiàn)象的解釋正確的是( �。�
A.這是駱駝對環(huán)境的適應(yīng)
B.這是環(huán)境對駱駝改造的結(jié)果
C.駱駝的胃大,可以儲(chǔ)存足夠的食物和水分
D.這種現(xiàn)象是一種特殊現(xiàn)象,與環(huán)境無關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要將刮取得口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中,而不能涂抹在清水中.目的是( �。�
A.避免細(xì)胞皺縮B.利用生理鹽水粘住細(xì)胞
C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察D.防止細(xì)胞吸水過多而脹破

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列概念的邏輯關(guān)系與如圖不相符的是( �。�
A.依次是家兔、哺乳動(dòng)物、脊椎動(dòng)物、動(dòng)物
B.依次是基因、DNA、染色體、細(xì)胞核
C.依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.依次是腎小囊、腎小球、腎單位、腎臟

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同步練習(xí)冊答案