分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解;(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.該示意圖表示的只是某一食物網(wǎng),包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,若要表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分有分解者和非生物部分.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中共5條食物鏈.
(3)若不考慮人為干擾,該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)非生物部分和分解者;
(2)草→兔→鷹(或草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹);
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鯽魚(yú)用鰓呼吸,適應(yīng)水中生活 | |
B. | 海豹的皮下脂肪很厚,適應(yīng)生活在寒冷的地區(qū) | |
C. | 青蛙僅能用肺呼吸,更適應(yīng)陸地生活 | |
D. | 家鴿的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,適應(yīng)飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耳蝸 | B. | 鼓膜 | C. | 咽鼓管 | D. | 耳廓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋、牛奶、瘦肉、鮮魚(yú) | B. | 大米、白面、甘薯、馬鈴薯 | ||
C. | 豆油、花生、芝麻、菜籽 | D. | 青椒、或蘿卜、番茄、菜花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加 | |
B. | 細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長(zhǎng)大有關(guān) | |
C. | 動(dòng)、植物細(xì)胞的分裂過(guò)程相同 | |
D. | 細(xì)胞分裂時(shí)染色體先進(jìn)行復(fù)制后平均分配 |
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