2.能量流動的特點(diǎn)是單向流動和逐級遞減.√(判斷對錯)

分析 能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).

解答 解:能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.   下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失 ②流入下一營養(yǎng)級③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個體數(shù)量越少.因此,在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級.一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,例如:第一營養(yǎng)級:草,固定的太陽能為1000千焦,則第三營養(yǎng)級最多能獲得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).
故答案為:√

點(diǎn)評 能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán)的,注意與物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
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組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL22℃30個28只
B組蒸餾水500mL10℃30個9只
(1)該探究活動的試驗(yàn)變量是不同水質(zhì).
(2)該探究活動提出的問題是:不同水質(zhì)對娃卵孵化有影響嗎?
(3)該試驗(yàn)設(shè)計(jì)有一處不當(dāng)之處,你認(rèn)為應(yīng)如何修改?將B組中水溫改為22℃
(4)每組中娃卵數(shù)均為 30 個,為什么不用 1 個?避免出現(xiàn)偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確
(5)根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)記錄我們可以得出的結(jié)論是:不同水質(zhì)對娃卵孵化有影響.

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