某同學(xué)在光照和黑暗條件下各培養(yǎng)了不同植物的種子200粒，數(shù)天后統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)情況，記錄數(shù)據(jù)如下：
|
光 照 |
黑 暗 |
| 萵 苣 |
185 |
0 |
| 西 瓜 |
0 |
190 |
| 大 豆 |
180 |
178（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是為驗(yàn)證哪一假設(shè)而設(shè)計(jì)的？ ．
（3）萵苣種子在光下的萌發(fā)率為 ．
（4）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？ ．
分析：本題探究光照對不同種子萌發(fā)的影響．立意較新，解題時(shí)應(yīng)針對不同種子的發(fā)芽率的記錄結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)芽率較高的說明在此條件下利于此種子萌發(fā)，反之此條件下不利于此種子萌發(fā)．對照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量；設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能，要探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量． 解答：解：（1）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知該同學(xué)在光照和黑暗條件下各培養(yǎng)了不同植物的種子200粒，因此實(shí)驗(yàn)變量是光照． （2）學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．假設(shè)是指對可能的方案做出的假設(shè)或猜想． 該同學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給種子提供光照和黑暗兩種環(huán)境，其它量皆相同，因此該實(shí)驗(yàn)是為驗(yàn)證：光照對種子發(fā)芽率的有影響而設(shè)計(jì)的． （3）種子發(fā)芽率的計(jì)算公式為：  ，因此萵苣種子在見光情況下發(fā)芽率═185÷200×100%═92.5%． （4）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：萵苣種子在見光情況下發(fā)芽率為92.5%，在不見光情況下發(fā)芽率為0．說明萵苣種子只有在光下能萌發(fā)；西瓜種子在見光情況下發(fā)芽率為0，在不見光情況下發(fā)芽率為95%．說明西瓜種子的萌發(fā)受光抑制的；大豆種子在見光情況下發(fā)芽率為90%，在不見光情況下發(fā)芽率為89%．兩種情況下發(fā)芽率基本差不多．說明大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)；由3組對照實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論是：部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān)，部分種子需要在有光條件下萌發(fā)，部分種子需要在無光條件下萌發(fā)．亦可看出光照并不是種子萌發(fā)的必須外界條件． 故答案為：（1）光照； （2）光照對種子發(fā)芽率有影響； （3）92.5%； （4）部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān)，部分種子需要在有光條件下萌發(fā)，部分種子需要在無光條件下萌發(fā)． 點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解對照實(shí)驗(yàn)的要求和環(huán)節(jié)以及種子發(fā)芽率的概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2007?恩施州）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（10粒）飽滿的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
| 裝置 |
種子所處的環(huán)境 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| 甲 |
干燥的棉花，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子不萌發(fā) |
| 乙 |
潮濕的棉花，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子萌發(fā) |
| 丙 |
潮濕的棉花，置于冰箱黑暗冷藏室（4℃）中 |
種子不萌發(fā) |
| 丁 |
棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子不萌發(fā)（1）通過本實(shí)驗(yàn)得知， 甲 甲 裝置和乙裝置驗(yàn)證了適量的水分是種子萌發(fā)的外部條件之一．
（2）玉米種子在萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的營養(yǎng)來自于玉米種子的胚乳 胚乳 ，萌發(fā)后玉米植株生長所需要的營養(yǎng)來自于根的吸收和葉的光合作用．
（3）移栽玉米幼苗時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，其目的是降低植物的蒸騰作用 蒸騰作用 ．
（4）王大爺家種的玉米莖桿纖弱，容易倒伏，你建議他應(yīng)施加鉀 鉀 （選填氮、磷、鉀）肥．為提高玉米產(chǎn)量，你還有什么好的建議？（任列舉一條）合理密植 合理密植 ．
（5）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)是否有影響”，請你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
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科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
（2011?承德模擬）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（10粒）飽滿的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
| 裝置 |
種子所處的環(huán)境 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| 甲 |
干燥的棉花，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子不萌發(fā) |
| 乙 |
潮濕的棉花，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子萌發(fā) |
| 丙 |
潮濕的棉花，置于冰箱黑暗冷藏室（4℃）中 |
種子不萌發(fā) |
| 丁 |
棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的黑暗櫥柜中 |
種子不萌發(fā)（1）通過本實(shí)驗(yàn)得知， 甲 甲 裝置和乙裝置驗(yàn)證了適量的水分是種子萌發(fā)的外部條件之一．
（2）玉米種子在萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的營養(yǎng)來自于玉米種子的胚乳 胚乳 ，萌發(fā)后玉米植株生長所需要的營養(yǎng)來自于根的吸收和葉的光合作用．
（3）玉米種子在萌發(fā)過程中，胚根 胚根 發(fā)育成根，胚芽 胚芽 發(fā)育成莖和葉，胚軸 胚軸 發(fā)育成根和莖的連接部分．
（4）移栽玉米幼苗時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，其目的是降低植物的蒸騰作用 蒸騰作用 ．
（5）王大爺家種的玉米莖桿纖弱，容易倒伏，你建議他應(yīng)施加鉀 鉀 （選填氮、磷、鉀）肥．為提高玉米產(chǎn)量，你還有什么好的建議？（任列舉一條）合理密植 合理密植 ．
（6）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)是否有影響”，請你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．增加裝置戊：潮濕的棉花，置于25℃的有光櫥柜中；若裝置戊與裝置乙內(nèi)的種子都萌發(fā)了，則光照對種子的萌發(fā)沒有影響；若只有戊裝置中的種子萌發(fā)了，則種子的萌發(fā)需要光照 增加裝置戊：潮濕的棉花，置于25℃的有光櫥柜中；若裝置戊與裝置乙內(nèi)的種子都萌發(fā)了，則光照對種子的萌發(fā)沒有影響；若只有戊裝置中的種子萌發(fā)了，則種子的萌發(fā)需要光照 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取二個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽，甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，在兩瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，兩裝置放于光照充足的地方，請你回答： （1）一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中 乙在干燥的土壤中， 乙在干燥的土壤中， 瓶內(nèi)蚯蚓的蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱，原因是 蚯蚓的呼吸受到影響 蚯蚓的呼吸受到影響 ． （2）甲、乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠探究的問題是 土壤中的水分含量對蚯蚓生活的影響 土壤中的水分含量對蚯蚓生活的影響 ． （3）如果想進(jìn)一步探究光照對蚯蚓生活的影響，應(yīng)選 甲 甲 瓶和丙瓶進(jìn)行對照，丙裝置應(yīng)如何設(shè)置？ 丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤及5條大小及生活狀況與甲瓶相同的蚯蚓，置于黑暗的地方 丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤及5條大小及生活狀況與甲瓶相同的蚯蚓，置于黑暗的地方 ．
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科目：初中生物
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題型：
為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各3條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：  實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
| 生態(tài)瓶編號 |
A |
B |
C |
D |
| 瓶中小魚平均生存時(shí)間（天） |
3 |
11 |
25 |
2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四個(gè)生態(tài)瓶，生態(tài)瓶C中的小魚存活時(shí)間最長，因?yàn)榻痿~藻的作用是通過光合作用 光合作用 作用產(chǎn)生了氧氣 氧氣 供給小魚生活．
（2）通過C和D D 兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光 光 ．
（3）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 ．
（4）生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故．
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科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
 在甲，乙，丙，丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，將相同數(shù)量的小麥種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如下表：
| 裝置 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 場所 |
日光下 |
日光下 |
黑暗中 |
黑暗中 |
| 溫度 |
23℃ |
23℃ |
23℃ |
23℃ |
| 吸水紙干濕狀態(tài) |
潮濕 |
干燥 |
潮濕 |
干燥 |
| 數(shù)日后種子發(fā)芽情況 |
全部發(fā)芽 |
沒有發(fā)芽 |
全部發(fā)芽 |
沒有發(fā)芽（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是 ，當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件，分別是 和 ．
（2）種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外，還需要一定的自身?xiàng)l件，即胚必須是完整的，而且是 的．
（3）若要證明光照對種子萌發(fā)是否有影響，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用上表中的 兩個(gè)裝置作為一組對照實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究．根據(jù)上表中記錄的情況，說明光照對該種子的萌發(fā) （填“沒有”或“有”）影響．
（4）把萌發(fā)的小麥種子種植后，會(huì)長成一棵新的小麥植株．發(fā)育成小麥植株莖和葉的是小麥種子結(jié)構(gòu)中的 ．
（5）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，用來探究“根的什么部位生長最快”時(shí)，某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測量發(fā)現(xiàn)，相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是下圖中的 （填寫圖中字母），吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是[] ，用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn)此結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是有大量 ，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是 區(qū)．（填名稱）
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