Question

15．學(xué)習(xí)綠色植物的知識后，某興趣小組設(shè)計如下實驗進(jìn)行驗證，請分析回答：
①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見圖；

②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是光；步驟①中，將牽牛花植株放在暗處一晝夜的目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行光合作用所消耗．
（3）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

Answer 1

分析 （1）綠葉片在光下制造淀粉的實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．解答時結(jié)合實驗要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗等．
（2）分析該興趣小組的實驗裝置可知，該小組設(shè)置了兩組對照實驗：A與B以光為變量形成一組對照實驗，B與C以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗．
（3）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．

解答 解：（1）觀察甲裝置可知：A裝置處于黑暗環(huán)境中，與B裝置置于光下，其它條件相同，因此A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光；B與C裝置相比，C裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，因此B與C構(gòu)成的對照實驗，變量是二氧化碳，目的是條件光合作用的原料是二氧化碳；而A與C不能構(gòu)成對照實驗，因為兩者之間存在著光和二氧化碳兩個變量．
把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
（2）裝置A置于黑暗環(huán)境中，葉片不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，而瓶內(nèi)的氧氣又被葉片的呼吸作用吸收了，因此A瓶內(nèi)集存了大量的二氧化碳?xì)怏w，因此能使澄清的石灰水變渾濁；B瓶內(nèi)的葉片能夠進(jìn)行光合作用，將瓶內(nèi)的二氧化碳消耗了，因此B瓶內(nèi)擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁．
（3）滴加碘液后觀察到的實驗現(xiàn)象是：B瓶內(nèi)的葉片變藍(lán)色，說明葉片進(jìn)行了光合作用，A、C瓶內(nèi)的葉片不變藍(lán)色，說明葉片沒有進(jìn)行光合作用；比較A、B兩瓶的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光，比較B、C兩瓶的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：光合作用的原料是二氧化碳．
故答案為：（1）光；為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；
（2）該瓶氣體中含有較多的二氧化碳；呼吸；C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收；光合作用
（3）B；光．

點(diǎn)評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．