13．建筑工人在戶外工作汗流浹背，關(guān)于人體的散熱和產(chǎn)熱的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．產(chǎn)熱與散熱處于動(dòng)態(tài)平衡B．散熱大于產(chǎn)熱
C．產(chǎn)熱與散熱不受大腦神經(jīng)的控制D．散熱小與產(chǎn)熱

分析 人屬于哺乳動(dòng)物，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫；神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，具有調(diào)節(jié)和維持體溫恒定的作用，屬于恒溫動(dòng)物．

解答 解：A、雖然戶外工作汗流浹背，但屬于恒溫動(dòng)物，在正常情況下人體的產(chǎn)熱與散熱處于動(dòng)態(tài)平衡，A正確．
BD、人屬于恒溫動(dòng)物，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，體溫不因外界環(huán)境的變化而變化，BD錯(cuò)誤．
C、人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，具有調(diào)節(jié)和維持體溫恒定的作用，C錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道人屬于恒溫動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問(wèn)題：
材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹(shù)長(zhǎng)到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長(zhǎng)時(shí)間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是B．
A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物
B．綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無(wú)機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
（2）請(qǐng)你大膽地推測(cè)普利斯特利隨后可能探討的問(wèn)題是綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（4）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無(wú)機(jī)鹽被植物吸收利用了的緣故．柳樹(shù)吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中了．
（5）桶里土壤板結(jié)或水淹時(shí)，柳樹(shù)受害的原因是根的呼吸受到抑制．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（7）當(dāng)你行走于廣場(chǎng)、漫步在公園或在田間村頭，時(shí)�？梢�(jiàn)鍛煉者的身影，有人說(shuō)清晨鍛煉好，亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好，你的觀點(diǎn)是：傍晚好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由：傍晚空氣中氧氣含量多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛(ài)．
（1）你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎？某生物小組在學(xué)校的實(shí)踐基地種植了番茄，生長(zhǎng)期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是補(bǔ)充氮肥；為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應(yīng)采取的措施是松土．
（2）如圖示小組同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過(guò)程：②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過(guò)程依次是傳粉、受精；當(dāng)切開(kāi)④時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應(yīng)該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來(lái)的．
（3）吃番茄時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[a]保護(hù)組織、[b]營(yíng)養(yǎng)組織和[c]機(jī)械組織．
（4）你知道吃番茄可預(yù)防肝炎嗎？我國(guó)科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類(lèi)似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因控制性狀．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．用鼠A、B做如圖甲實(shí)驗(yàn)，圖乙反映的是鼠先后接種同種疫苗后，血液中產(chǎn)生抗體的情況．據(jù)圖回答如下問(wèn)題．

（1）圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，A鼠的作用是對(duì)照．
（2）通過(guò)接種S疫苗，使鼠產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，獲得免疫，這種免疫叫做特異性免疫．
（3）仔細(xì)觀察、分析圖乙，在以下2小題中選作1題，多做并不多得分．
（a）圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，B鼠注射S疫苗后的第2天，給B鼠注射S病原體，發(fā)現(xiàn)B鼠死亡，則原因是：注射疫苗后需要一段時(shí)間才能產(chǎn)生抗體；
（b）我們接種某些疫苗，有時(shí)不只接種一次，會(huì)隔一段時(shí)間再接種該疫苗，請(qǐng)你作出合理解釋?zhuān)河行┮呙鐒┝枯^大，一次接種不能產(chǎn)生局部免疫，需多次接種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．隨著生物技術(shù)的快速發(fā)展，發(fā)酵技術(shù)為人類(lèi)提供了越來(lái)越多的產(chǎn)品，生產(chǎn)葡萄糖、酸奶的常用菌種分別是（　�。�
A．酵母菌、醋酸桿菌B．青霉素、乳酸菌C．酵母菌、乳酸菌D．酵母菌、大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）標(biāo)號(hào)①內(nèi)流動(dòng)脈血．             
（2）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做肺的通氣；該過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）由M處到N處，血液的成分發(fā)生了變化，由動(dòng)脈血變成了靜脈血，此過(guò)程為體循環(huán)．
（4）由c處到d處，血液的成分發(fā)生了變化，由靜脈血變成了動(dòng)脈血，此過(guò)程為肺循環(huán)．
（5）標(biāo)號(hào)②與心臟的右心室（填心腔名稱）相連通．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．完成下列遺傳圖解
人類(lèi)皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制，根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）由A控制的性狀叫顯性性狀，由a控制的性狀叫隱性性狀，他們是一對(duì)相對(duì)性狀，是通過(guò)生殖細(xì)胞產(chǎn)生的．
（2）父親的基因型是Aa，母親的基因型是Aa，孩子丁的基因型是aa．
（3）父親能產(chǎn)生2種精子，其基因型是A或a，母親能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞，其基因型是A或a．
（4）受精卵可能具有的基因型是三種．
（5）這對(duì)夫婦所生的孩子患白化病的可能性為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是男女部分性器官發(fā)育趨勢(shì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）從圖上看出童年期性器官發(fā)育很緩慢
（2）進(jìn)入青春期，男性睪丸迅速發(fā)育，并能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
（3）女性的性器官發(fā)育比男性早1-2年．其中發(fā)育最迅速的是性器官
（4）由于女性卵巢的發(fā)育成熟，能產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列選項(xiàng)中哪幅圖是綠色食品的標(biāo)志（　�。�
A．B．C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案