7．下列實(shí)例中，不屬于計(jì)劃免疫的是（　�。�
A．給生病的小孩打針吃藥
B．給小孩服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸
C．給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗
D．給剛出生的嬰兒接種卡介苗

分析 計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)免疫的程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，這種有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種，簡稱計(jì)劃免疫．

解答 解：A、給生病的小孩打針吃藥是直接殺死病原體，而不是計(jì)劃免疫；
BCD、給小孩服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸、給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，都可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，都屬于計(jì)劃免疫．
   因此不屬于計(jì)劃免疫的是給生病的小孩打針吃藥．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握計(jì)劃免疫的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京房山區(qū)張坊中學(xué)等校八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“毛毛蟲”與蝴蝶分別是昆蟲發(fā)育的是（ ）

A．若蟲和成蟲 B．幼蟲和成蟲 C．蛹和成蟲 D．幼蟲和蛹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小芳跟媽媽學(xué)做饅頭：將適量酵母菌與面粉混均后，加入適量清水揉成面團(tuán)，然后將面團(tuán)放入溫水鍋中．小芳為了使面團(tuán)發(fā)酵得更快，她將溫水換成了剛燒開的熱水，一段時間后將面團(tuán)取出做成饅頭，結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，和細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是高溫殺死部分酵母菌．
（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)：溫度會影響酵母菌的生活（或溫度不會影響酵母菌的生活）．
（4）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣泡是二氧化碳?xì)怏w．
（5）請你指出小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不科學(xué)的地方?jīng)]有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列人體的細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是（　�。�
A．男性的神經(jīng)細(xì)胞B．精子C．受精卵D．卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在當(dāng)?shù)刂悄軠厥覂?nèi)通過實(shí)驗(yàn)嘗試對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理．如圖所示，甲示智能溫室，乙示測定的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度一天中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時，分別測得溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化．請你根據(jù)所學(xué)知識完成以下推理過程．

（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物多少決定的．圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳濃度上升的主要生理過程是呼吸作用．通過該過程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會下降；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是光合作用，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會增加．
（2）圖丙中，對比兩條曲線，相同時間內(nèi)，溫度為30℃時，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表明，在一范圍內(nèi)，溫度越高，水果的呼吸作用越強(qiáng)．消耗的有機(jī)物越多．
（3）請?zhí)岢鰞蓷l能夠使溫室高產(chǎn)的合理建議適當(dāng)增加二氧化碳濃度、夜晚適當(dāng)降溫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將下面呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與相應(yīng)的主要功能用線連接起來（每項(xiàng)只連一條線）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的生理過程a叫做吸收，它表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入血液的過程：如果該食物為脂肪，則進(jìn)入a過程中的物質(zhì)為甘油和脂肪酸．
（2）圖中的生理過程b，表示的是外界氣體進(jìn)出肺泡的過程，這一生理過程是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的；生理過程c指的是肺泡與血液之間的物質(zhì)交換，過程c的完成是通過擴(kuò)散作用．
（3）血液循環(huán)的動力器官是心臟；血液在心臟和血管內(nèi)按一定方向流動，但不能倒流原因是由于靜脈瓣、房室瓣、動脈瓣能防止血液倒流．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．血液中具有凝血、止血作用的血細(xì)胞是血小板．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]肝臟．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[D]，Z曲線所代表的物質(zhì)最終被分解為甘油和脂肪酸．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[5]，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有蛋白質(zhì)酶．
（4）圖一中，既有消化功能又有吸收功能的器官是[5]胃和[4]小腸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案