分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程.呼吸作用是在線(xiàn)粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過(guò)程.蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程.據(jù)此可知A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用.圖乙中1細(xì)胞壁、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線(xiàn)粒體.
解答 解:(1)動(dòng)植物細(xì)胞有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn),相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線(xiàn)粒體,不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體.
(2)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,間作套種、合理密植能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C光合作用的效率.
(3)呼吸作用是指生物在線(xiàn)粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的5線(xiàn)粒體中.
(4)細(xì)胞分裂時(shí)變化最大的是細(xì)胞核,因?yàn)樵诜至褧r(shí),3細(xì)胞核中的染色體必須完成復(fù)制加倍,然后平均分到兩個(gè)細(xì)胞中,這樣才能使得分裂后新形成的兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)目和原來(lái)細(xì)胞中的一樣,從而維持生物遺傳的穩(wěn)定性.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體;
(2)C光合作用;
(3)呼吸;線(xiàn)粒體;
(4)細(xì)胞核.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和植物的三大生理作用以及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、陽(yáng)光、空氣 | |
B. | 一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度 | |
C. | 水、土壤、適宜的溫度 | |
D. | 水、陽(yáng)光、土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子有兩片子葉 | B. | 兩者都具有種皮和胚 | ||
C. | 玉米種子含有淀粉 | D. | 玉米種子沒(méi)有果皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺動(dòng)脈、肺靜脈、氧氣、二氧化碳 | B. | 肺動(dòng)脈、肺靜脈、二氧化碳、氧氣 | ||
C. | 肺靜脈、肺動(dòng)脈、氧氣、二氧化碳 | D. | 肺靜脈、肺動(dòng)脈、二氧化碳、氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 兒子 |
眼皮(單、雙) | 雙眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
酒窩(有、無(wú)) | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 | 有酒窩 |
卷舌(能、不能) | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)都能為生命活動(dòng)提供能量,糖類(lèi)是備用的能源物質(zhì) | |
B. | 不能構(gòu)成細(xì)胞,也不能提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 兒童缺鈣或缺少維生素D都會(huì)患佝僂病 | |
D. | 人體細(xì)胞的主要成分是蛋白質(zhì),人體的生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞的更新都離不開(kāi)它 |
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