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15．將以下常見傳染病與其所屬傳染病類型配對：
 ①沙眼②麻疹③甲肝 ④狂犬病 ⑤腮腺炎⑥乙肝⑦瘧疾⑧淋病 ⑨蛔蟲病 ⑩甲流感
A呼吸道傳染�、冖茛猓籦消化道傳染�、邰幔�
C血液傳染病⑥⑦；d體表傳染病①④⑧．

分析 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，依據傳播途徑的不同，人類傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染�。�

解答 【解答】解：按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類．
   
可見②麻疹、⑤腮腺炎、⑩甲流感屬于呼吸道傳染��；③甲肝、⑨蛔蟲病屬于消化道傳染病；⑥乙肝、⑦瘧疾屬于血液傳染��；①沙眼、④狂犬病、⑧淋病屬于體表傳染�。�
故答案為：A、②⑤⑩；
B、③⑨；
C、⑥⑦；
D、①④⑧

點評 關鍵掌握人類常見傳染病的類型，可結合上面表格中的內容來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中耳的結構中，內含聽覺感受器，受振動刺激能產生神經沖動的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不是運動器官的是（　�。�
A．魚的鰭B．昆蟲的翅C．鳥的翼D．變形蟲的偽足

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．狗遇到陌生人會狂吠不止，這是動物的防御行為 行為；這對維持個體的生存和種群的繁衍有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，蘇楊同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入 25 粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數日后記錄種子萌發(fā)的情況如表：
裝置甲乙丙丁戊
場所日光下日光下黑暗中黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃5℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥 
種子萌發(fā)數量230240 
請回答以下問題：
（1）楊明同學提出的問題是：水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件？
（2）實驗中棉花和豌豆種子的數量、培養(yǎng)皿的規(guī)格、環(huán)境的溫度等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一；
（3）為了判斷光照是否種子萌發(fā)的環(huán)境條件，應選用甲組和丙組進行對照，其中的變量是光照；
（4）甲、乙、丙、丁四組實驗得出的結論是萌發(fā)需要一定量的水分，不需要光照．
（5）根據實驗結論，要在適宜的氣候時播種豌豆并保持土壤濕潤，有利于提高萌發(fā)率．
（6）若要進一步驗證低溫能抑制種子的萌發(fā)，可再設置戊組進行對照，該組棉花干濕狀態(tài)應該是潮濕．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．為了研究免疫的產生，同學們做了以下實驗，方法步驟如表：
方法步驟甲乙
步驟一取6只小白鼠做實驗；平均分成甲、乙兩組
步驟二將肺炎球菌注入小白鼠體將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內
步驟三小白鼠死亡小白鼠存活
請回答以下問題：
（1）在步驟一中，所取的6只小白鼠的健康狀況是否要一樣？要一樣．這種要求的目的是為了保證實驗中變量唯一性，以便得出的結論才具有可靠性，這種實驗叫做對照實驗．
（2）乙組實驗中小白鼠存活，說明該組小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力．這種免疫類型為特異性免疫．
（3）若流感病毒注入乙組的小白鼠體內，小白鼠會不會得��？會得�。疄槭裁�？因為特異性免疫有專一性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：（[]內填字母，橫線上填文字） 
（1）屬于植物細胞的是甲圖
（2）動植物細胞共有的結構是[B]細胞膜、[C]細胞核、[D]細胞質．
（3）因為有了[E]葉綠體這一結構，植物才能自己制造有機物，成為生態(tài)系統中的生產者．
（4）橘子的果肉酸甜可口，其酸甜的物質儲存在細胞的[F]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面關于人體生命活動的調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．反射是人類特有的對外界刺激所產生的有規(guī)律反應
B．神經調節(jié)的基本方式是反射
C．視覺最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域
D．人體生命活動主要受神經系統的調節(jié)，也要受激素調節(jié)的影響

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