【題目】葉的主要功能是（ ）

A. 輸送水和無(wú)機(jī)鹽 B. 制造有機(jī)物

C. 吸收水和無(wú)機(jī)鹽 D. 釋放氧氣

【答案】B

【解析】試題分析：根的作用是固定植物體、吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；莖的作用是支持和輸導(dǎo)，不能進(jìn)行光合作用；花的功能是結(jié)出果實(shí)，不能進(jìn)行光合作用；光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，所以沒(méi)有遺傳物質(zhì)。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題，某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是____。

（2）乙和丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是______。

（3）甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是___。

（4）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：葉片變藍(lán)是_____；由于____缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)。

（5）圖表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個(gè)裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生物按照不同等級(jí)的分類(lèi)單位進(jìn)行分類(lèi)的重要意義在于（ ）

A. 能盡快查到每種生物的名稱

B. 揭示生物之間的親緣關(guān)系，對(duì)研究生物進(jìn)化有幫助

C. 能知道生物的生活環(huán)境及運(yùn)動(dòng)方式

D. 便于認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物，消滅有害動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)遺傳圖解能判斷出________為顯性性狀。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，則母親的基因型為____，姑姑的基因型為__________。

（3）二胎政策放開(kāi)后，若小王的父母再生一個(gè)孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

（4）小王的爺爺和奶奶都慣用右手，爸爸慣用左手，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為_________。

（5）小王新生命的起點(diǎn)是__________，由________和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏在湖邊散步時(shí),看到湖水中有一些活動(dòng)的綠色小體,心想:這是生物嗎?于是她取了一滴湖水,做成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀看求證。這種科學(xué)探究的方法屬于(　　)

A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 推論法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)種子植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，圖一中的受精卵是在[________]胚珠中形成的。

(2)圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是____________(填序號(hào))。

(3)圖四中C是由圖三中的________(填名稱)發(fā)育的，桃子被人吃的部分是由圖一中的________(填序號(hào))發(fā)育的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生殖與發(fā)育都是非常復(fù)雜的過(guò)程，圖1表示一對(duì)有耳垂的夫婦（基因型均為Aa）生育一個(gè)無(wú)耳垂女兒的過(guò)程；圖2為胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場(chǎng)所示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）圖1中A基因和a基因是一對(duì)__________基因，女兒的基因型為__________。這些基因是通過(guò)指導(dǎo)__________的合成來(lái)控制耳垂性狀的。

（2）圖1中精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目都是__________條，甲過(guò)程代表的是__________。父母體內(nèi)控制耳垂性狀的基因是通過(guò)__________傳遞給女兒的。

（3）女兒出生前，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是圖2中的②__________（填結(jié)構(gòu)名稱），這個(gè)階段生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是通過(guò)胎盤(pán)和①__________（填結(jié)構(gòu)名稱）從母體獲得的。

（4）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子表現(xiàn)為有耳垂的概率為：__________；若這個(gè)孩子是個(gè)男孩，他的性染色體組成是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺泡與血液的氣體交換中，人體細(xì)胞呼吸作用所需氣體的擴(kuò)散方向是（ ）

A.氧氣由肺泡進(jìn)入血液中B.二氧化碳由肺泡進(jìn)入血液

C.氧氣由血液進(jìn)入肺泡中D.二氧化碳由血液迸入肺泡

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