將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中（如右圖），會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明了葉片的
A．下表皮光照較強(qiáng)B．下表皮氣孔較多
C．下表皮顏色較深D．上表皮生命力弱
B
葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生，說(shuō)明葉表皮上有氣孔，下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，說(shuō)明下表皮的氣孔多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括      、      和      三部分。
（2）[   ]      是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”，因?yàn)樗茉?u>         的控制下張開(kāi)或者閉合。
（3）1和5屬于        組織，2和4應(yīng)屬于　　　　組織。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為驗(yàn)證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如果讓你來(lái)驗(yàn)證植物體的蒸騰作用，你選用哪一套裝置?____。不選另一套裝置的理由是_______
（2）如果選一株沒(méi)有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)有什么結(jié)果?__________。說(shuō)明了什么問(wèn)題?____________

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

李紅同學(xué)想做一個(gè)驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有幾種植物可供選擇，為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，你認(rèn)為他應(yīng)該選（　　）。
A．天竺葵B．仙人掌C．雪松D．水綿

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的          ；下午，興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的           ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的        。（本小題空均要求填生理過(guò)程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖      。         是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖        。
（3）植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”是圖D中的﹝ ﹞        ，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的        表皮（填“上”或“下”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

瀘州市敘永縣水尾鎮(zhèn)國(guó)家級(jí)自然風(fēng)景保護(hù)區(qū)畫(huà)稿溪，桫欏成片生長(zhǎng)，古木遮天蔽日。這里不僅空氣清新，氧含量高，而且空氣濕度大，降雨量多。這主要是由于植物的（  ）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用
C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句，請(qǐng)你在欣賞完上述詩(shī)句之后，完成下列問(wèn)題：
（1）葉片獲得了和煦的陽(yáng)光后將通過(guò)            作用制造有機(jī)物。
（2）它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^(guò)        作用，分解有機(jī)物獲取能量。
（3）“大樹(shù)底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結(jié)果。
（4）綠色植物吸收氧氣，放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門(mén)戶(hù)”是             。
（5）以詩(shī)句中提到的生物為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者。                                            

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

根據(jù)甲、乙、丙圖回答問(wèn)題：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是     ，運(yùn)輸水分主要是通過(guò)圖甲中的〔 〕             。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有機(jī)物，其他大部分通過(guò)圖乙中的〔 〕        散失。
（3）為了驗(yàn)證植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，使簡(jiǎn)易天平的兩端保持平衡。一段時(shí)間后，簡(jiǎn)易天平的左端將
（上升或下降）。由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度，這說(shuō)明（　　）
A．生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
B．陸生植物的生活離不開(kāi)水
C．陸生植物能影響環(huán)境
D．陸生植物的生活受環(huán)境制約

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