A. | 動(dòng)物的行為都是可以遺傳的 | |
B. | 動(dòng)物的行為都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程 | |
C. | 動(dòng)物的行為對(duì)其生存繁衍有重要作用 | |
D. | 動(dòng)物的行為的產(chǎn)生主要是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
分析 動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng).包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等.
解答 解:A、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”即必須借助個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷逐漸建立起來(lái)的,因此不是所有行為都是可以遺傳的,符合題意.
B、無(wú)論哪種動(dòng)物行為,都是從外部可以觀察到的活動(dòng),都離不開(kāi)動(dòng)物身體內(nèi)部的生理活動(dòng),都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程,不符合題意;
C、動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng),解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng),適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強(qiáng),因此比本能更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍,不符合題意;
D、動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,因此必須有神經(jīng)系統(tǒng)、體液的調(diào)控,不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號(hào) | 處理方法 |
1 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢琛⑺疁?7℃ |
2 | 適量碎屑、4毫升清水、充分?jǐn)嚢、水?7℃ |
3 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢、水?℃ |
4 | 適量饅頭塊、2毫升唾液、不攪拌、水溫37℃ |
5 | 適量碎屑、2毫升唾液、充分?jǐn)嚢、水?00℃ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鯽魚(yú)和青蛙 | B. | 大象和鱷魚(yú) | C. | 家鴿和蜥蜴 | D. | 狗和狼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制定保護(hù)生物的法律和法規(guī),加強(qiáng)宣傳教育 | |
B. | 在需要保護(hù)生物生活的地方建立自然保護(hù)區(qū) | |
C. | 利用高科技手段對(duì)瀕危生物的遺傳進(jìn)行保護(hù) | |
D. | 以上都可以 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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