古人類(lèi)制造的工具越來(lái)越復(fù)雜，并且能夠用火，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了       。

語(yǔ)言

解析試題分析：古人類(lèi)越來(lái)越強(qiáng)大，主要表現(xiàn)為制造工具越來(lái)越復(fù)雜，能夠使用火燒烤食物來(lái)吃，增加了營(yíng)養(yǎng)，利于腦的發(fā)育，大腦越來(lái)越發(fā)達(dá)，四肢更加靈活，并且在群體中產(chǎn)生了語(yǔ)言．從而使得人類(lèi)不斷進(jìn)化．故答案為：語(yǔ)言
考點(diǎn)：在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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我國(guó)是最早利用發(fā)酵技術(shù)釀酒的國(guó)家�！痹诎l(fā)酵過(guò)程中，曲霉和毛霉先把淀粉轉(zhuǎn)化為       ，然后在沒(méi)有氧氣的條件下，通過(guò)         的代謝產(chǎn)生酒精。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì)：
材料用具：裝牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測(cè)環(huán)境：手和教室的空氣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取一支無(wú)菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿中涂抹，蓋好封嚴(yán)，打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題。
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______________________________________________。
(2)設(shè)計(jì)3號(hào)的目的                     ，它最適合與        號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照，其實(shí)驗(yàn)變量是                                                  。
(3)科學(xué)地講，3號(hào)不能作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，理由是_____________________________               。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

人類(lèi)從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。
 
(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A              B                
(2)產(chǎn)生精子的器官是               ．B的形成發(fā)生在           內(nèi)。胎兒是在母體的            中發(fā)育，并通過(guò)        從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣，同時(shí)將廢物排出。
(3)懷孕是指胚泡附著在                上的過(guò)程；分娩則是指成熟的          經(jīng)陰道產(chǎn)出體外的過(guò)程；在有受精卵發(fā)育到成熟胎兒的過(guò)程中，胚胎細(xì)胞不斷的進(jìn)行                。

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