3．人體具有自我防護(hù)能力，能抵抗大多數(shù)病菌，與此說法無關(guān)的一項是（　�。�
A．皮膚能阻擋病菌B．吞噬細(xì)胞能殺滅病菌
C．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除病原體D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：A、皮膚能阻擋病菌，正確；
B、吞噬細(xì)胞能殺滅病菌，正確；
C、淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除病原體，正確；
D、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)與抵抗大多數(shù)病菌無關(guān)，錯誤；
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．合理密植有利于提高單位面積產(chǎn)量，其主要原因是（　�。�
A．充分利用陽光B．充分利用土壤肥力
C．增加植株數(shù)目D．充分利用土壤水分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．仔細(xì)觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動物類群的主要特征知識，回答下列問題：

（1）比較甲和乙兩種動物，從外部形態(tài)看部分“節(jié)”，但甲動物屬于環(huán)節(jié)動物，其運動是靠剛毛輔助完成的，乙動物有足和翅，身體外有外骨骼，屬于節(jié)肢動物．
（2）比較丙和丁兩種動物，從外部形態(tài)看差異不大，但分屬于兩個不同的綱，其區(qū)別在于丁動物的體表覆蓋鱗片，而丙動物的體表無此結(jié)構(gòu)，但皮膚能輔助呼吸，且幼體離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．在適宜的環(huán)境中，草履蟲通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．分析實驗方案，完成探究過程．
   小敏同學(xué)做了“探究影響西瓜種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：甲、乙、丙三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的西瓜種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖）數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
裝置甲乙丙
實驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）該同學(xué)若只設(shè)置乙、丙裝置進(jìn)行實驗，則探究的問題是種子萌發(fā)需一定量的水分嗎？
（2）若探究“光照對西瓜種子萌發(fā)的影響”，該如何設(shè)計實驗？
①取乙、丙培養(yǎng)皿分別換上濕潤的濾紙，再將相同數(shù)量的西瓜種子放在濾紙上面，將它們置于25攝氏度的環(huán)境中．
②乙培養(yǎng)皿見光，丙培養(yǎng)皿不見光．
③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況．
（3）你預(yù)測的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和光照無關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．猩猩能夠?qū)W習(xí)比較復(fù)雜的行為，與這種學(xué)習(xí)行為密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．肌肉組織B．神經(jīng)系統(tǒng)C．內(nèi)分泌系統(tǒng)D．運動系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了安全度過青春期，下列做法不正確的是（　　）
A．集中精力，努力學(xué)習(xí)B．積極參加各種文體活動和社會活動
C．同學(xué)之間相互交流、相互幫助D．不與異性交往

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．一個完整的反射弧包括五部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．你能由小長大的主要原因是（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大
B．細(xì)胞體積的增大和細(xì)胞的分化
C．細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞體積的增大以及細(xì)胞的分化
D．細(xì)胞的分化和細(xì)胞群的形成

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同步練習(xí)冊答案