11．豬肉絳蟲(chóng)的成蟲(chóng)寄生在人體的什么部位（　�。�
A．胃B．小腸C．肝臟D．大腦

分析 寄生是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象，據(jù)此解答．

解答 解：豬肉絳蟲(chóng)屬于寄生蟲(chóng)，豬肉絳蟲(chóng)的幼蟲(chóng)寄生在豬的體內(nèi)，成蟲(chóng)寄生在人體小腸內(nèi)，與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是：其生殖器官發(fā)達(dá)；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官；運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)器官退化；頭節(jié)有小鉤和吸盤(pán)，可以勾掛和吸附在人的小腸壁上等．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握豬肉絳蟲(chóng)的寄主是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)依據(jù)對(duì)自家水稻田的實(shí)地調(diào)查，繪制了如下食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)你判斷：（正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”）
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，青蛙屬于消費(fèi)者．√
（2）該食物網(wǎng)包含5條食物鏈．×
（3）圖中蛇與田鼠之間是捕食關(guān)系．√
（4）若爆發(fā)鼠害蟲(chóng)災(zāi)，生態(tài)平衡會(huì)被破壞，說(shuō)明稻田生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．“流水清澈、魚(yú)兒暢游、綠島如茵…”不久的將來(lái)，福州內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫(huà)卷．近年來(lái)，我市對(duì)內(nèi)河展開(kāi)了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請(qǐng)分析回答：

（1）圖中的措施①（填序號(hào)），主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，從而實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化．
（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿(mǎn)足水中生物呼吸作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：水草→魚(yú)→鳥(niǎo)．
（4）生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處，許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的光對(duì)魚(yú)生活的影響．
（5）為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng)，作為中學(xué)生的你還可以怎么做？不亂扔垃圾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體的部分生理活動(dòng)示意圖，①-⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血管類(lèi)型，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）食物中的脂肪是主要的儲(chǔ)備能源物質(zhì)，在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)①過(guò)程后最終被分解成甘油和脂肪酸．
（2）人體在進(jìn)行圖中所示的過(guò)程③時(shí)，肋間肌和膈肌的狀態(tài)是舒張．
（3）A系統(tǒng)中紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是毛細(xì)血管．
（4）圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥（填寫(xiě)圖中序號(hào)），Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比明顯減少的是氧氣、尿素等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)分析并填空：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“去掉”上填文字）

（1）由圖可知，基因在親子代間傳遞的橋梁是細(xì)胞[AB]．
（2）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是傳粉，再經(jīng)過(guò)過(guò)程②發(fā)育成熟的生物體，這種生殖方式被稱(chēng)為有性生殖．
（3）若上述生物體代表家蠶，過(guò)程②的具體階段是卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；此種發(fā)育類(lèi)型稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育．
（4）若上述生物體代表人體，細(xì)胞A、B中都含有23條染色體．
（5）若細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異．
（6）若上述生物體代表人體女性，以此推斷細(xì)胞A中所含的性染色體是X染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列屬于魚(yú)類(lèi)的是（　　）
A．章魚(yú)B．墨斗魚(yú)C．鯉魚(yú)D．娃娃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，某學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；
②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào)，倒?jié)M混合后的牛奶；
③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；
④一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中甲所示：

請(qǐng)分析回答：
（1）制作酸奶需要的微生物是乳酸菌，它屬于原核生物（原生或原核）．圖中的乙是其結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是鞭毛，③是DNA集中的區(qū)域．
（2）本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能有一個(gè)因素不同．
（3）根據(jù)甲圖數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：制作酸奶的適宜溫度是40℃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能的描述中，正確的是（　�。�
A．肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的消化液含有多種消化酶
B．小腸是人體主要的消化和吸收?qǐng)鏊�，只有小腸能夠化學(xué)性消化脂肪
C．脊髓中有多個(gè)神經(jīng)中樞，可以獨(dú)立的完成部分調(diào)節(jié)活動(dòng)而不受大腦皮層的控制
D．肺的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是肺泡，肺泡壁對(duì)肺具有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯均放有等量的干燥玉米種子（10粒），并提供相應(yīng)環(huán)境條件．

（1）玉米的營(yíng)養(yǎng)主要貯存在胚乳中．
（2）若想探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，應(yīng)選用哪兩組種子作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？DE．
（3）每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性，減少誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確．
（4）該小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)B、D組的種子萌發(fā)了．請(qǐng)你分析A組種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分．
（5）學(xué)以致用：春播時(shí)有許多要注意的事，例如，有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟；我國(guó)北方在旱季播種以后，常進(jìn)行“地膜覆蓋”．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些措施為種子萌發(fā)提供了哪些條件一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度．

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