【題目】(7分)下圖表示生態(tài)系統中物質循環(huán)的全過程,請據圖回答下列問題:
(1)碳在無機環(huán)境與各種生物之間以 的形式進行循環(huán)。
(2)圖中的①是指 (填生理過程),完成過程①的生物是 。
(3)圖中缺少的一個箭頭是從 到 。
(4)近些年全球氣候呈現變暖的趨勢,這與圖中 (填序號)過程加強有關。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應該多吃 食物。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【答案】(每空1分,共7分)
(1)二氧化碳(CO2)
(2)分解作用(或呼吸作用) 細菌、真菌等(或分解者)
(3)乙 二氧化碳(CO2)
(4)④
(5)B
【解析】析:解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它們之間的聯系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳氣體的危害和富集作用等知識.
解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產者,丙表示初級消費者,丁表示次級消費者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.
(1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始,經生產者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程.
(2)①過程是腐生細菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產者)利用.
(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).
(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣,會導致全球的溫度的提升,形成“溫室效應”.
(5)環(huán)境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有毒物質具有化學性質穩(wěn)定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.
故答案為:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細菌、真菌等(或分解者);(3)乙;二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.
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【題目】下圖為各種微生物示意圖,相關敘述合理的是
A. ①是病毒,其細胞結構由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
B. ②只能利用現成的有機物生活,是生態(tài)系統中的消費者
C. 以上微生物中③和②的細胞結構是最相似的
D. ④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統中的分解者
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【題目】微生物與人類的關系是( )
A. 大部分微生物對人體有害,小部分有益于人類
B. 所有的微生物都是有害的
C. 微生物是沒有害的
D. 大多數微生物有益于人類
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【題目】如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達爾文進化觀點的是( )
A. 隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B. 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果
C. 農藥使害蟲產生變異
D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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【題目】下圖是某農田生態(tài)系統中部分生物之間的相互聯系示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統中有_________條食物鏈。
(2)請寫出太陽能輸入該生態(tài)系統的生理過程的表達式:_______________。
(3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗______________克玉米。
(4)該農田由于長時間大量施用農藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強,這主要是由于_________的結果.
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【題目】從行為獲得的途徑來看,動物的行為大致可以分為先天性行為和學習行為兩類,下列屬于學習行為的是
A.剛出生的小袋鼠就會爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶
B.失去雛鳥的美國紅雀喂魚
C.大山雀偷喝牛奶
D.菜青蟲取食十字花科植物的葉片
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【題目】如圖為人體細胞分化形成組織的過程圖解,請回答下列問題.
(1)圖中A、B、C的過程叫做__________.結果使細胞的__________。
(2)過程D叫做__________ .經過此過程,人體形成四大類組織,它們分別是______ 、______ 、______ 、______ 。
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【題目】校園內的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進行的生理活動有( 。
A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
C. 光合作用和蒸騰作用 D. 呼吸作用和蒸騰作用
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