10.手受到針刺后會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué),痛覺(jué)形成于大腦皮層,以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類(lèi)型屬于條件反射.而膝跳反射則屬于非條件.

分析 (1)大腦由兩個(gè)大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,比較重要的中樞有:軀體運(yùn)動(dòng)中樞(管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng))、軀體感覺(jué)中樞(與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺(jué)有關(guān))、語(yǔ)言中樞(與說(shuō)話(huà)、書(shū)寫(xiě)、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān),是人類(lèi)特有的神經(jīng)中樞)、視覺(jué)中樞(與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān))、聽(tīng)覺(jué)中樞(與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān)).
(2)條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.
(3)非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.

解答 解:軀體感覺(jué)中樞在大腦皮層,因此手受到針刺后會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué),痛覺(jué)形成于大腦皮層;以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避,是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的反射,所以此反射的類(lèi)型屬于條件反射.而膝跳反射是一種只由脊髓控制的反射,屬于非條件反射.
故答案為:大腦皮層(或者軀體感覺(jué)中樞);條件; 非條件

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握大腦的功能、條件反射和非條件反射的區(qū)別

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.下列植物的傳粉方式是自花傳粉的是( 。
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1.

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5.請(qǐng)你幫助某小組同學(xué)完成“光對(duì)鼠婦分布的影響”探究,并根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)本次探究的步驟如下:
第一步,提出問(wèn)題:“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?”
第二步,作出假設(shè).
第三步,制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃,得到如下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
環(huán) 境2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘
明 亮323121100
陰 暗78798991010
第四步,得出結(jié)論光會(huì)影響鼠婦的分布.
第五步,表達(dá)和交流
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)應(yīng)該選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是:減少實(shí)驗(yàn)誤差,避免偶然性.
(4)如果“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響”則實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度,需要給鼠婦提供的兩種環(huán)境是干燥和潮濕.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢之后用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理?將鼠婦放回適合它們生活的自然環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草,數(shù)量最少的生物是貓頭鷹,青蛙和蜘蛛是競(jìng)爭(zhēng)或捕食關(guān)系.請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.若該環(huán)境受到了汞污染,圖中體內(nèi)汞含量最高的生物是貓頭鷹.
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中,圖一未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者和非生物部分.
(3)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,在沒(méi)有人類(lèi)干擾的情況下,各種生物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(5)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).

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2.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一,下面是使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
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(2)若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是100倍.
(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示,則在載玻片上的字母是F.若要把物像移到視野中央,載玻片應(yīng)向右上(填“右上”或“左下”)方移動(dòng).

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19.將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線(xiàn)段連接起來(lái)

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20.魚(yú)在水中游動(dòng),有許多器官和生理功能與之適應(yīng).其中魚(yú)鰭的作用是舉足輕重的,但魚(yú)的各種鰭究竟有什么作用呢?也許通過(guò)你的推測(cè)和經(jīng)驗(yàn)知道一些,但你完全相信嗎?不如我們自己設(shè)計(jì)一份研究報(bào)告,有機(jī)會(huì)不妨親手試一試.
(1)提出問(wèn)題:你準(zhǔn)備研究的問(wèn)題是鰭在魚(yú)游泳時(shí)有什么作用?.
(2)作出假設(shè):針對(duì)上述提出的問(wèn)題,根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)尾鰭可掌握游動(dòng)方向.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):以下有3個(gè)方案,你會(huì)選擇哪種方案?方案3,原因是可以依照魚(yú)體制作模型,逐一研究每種鰭的作用又避免對(duì)魚(yú)的傷害.
方案1:直接觀察,每次只觀察一種鰭的動(dòng)作.
方案2:研究哪個(gè)鰭,就把哪個(gè)鰭剪掉,觀察魚(yú)所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說(shuō)明問(wèn)題.
方案3:可以依照魚(yú)體制作模型,逐一研究每種鰭的作用.
(4)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:尾鰭可掌握游動(dòng)方向或胸鰭和腹鰭可保持魚(yú)體平衡等.

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